高考在即，考生在此時(shí)間內(nèi)該如何實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)？如何保持良好狀態(tài)？廣報(bào)求學(xué)邀請(qǐng)廣州數(shù)位高中學(xué)校的老師答疑解惑，助力考生以最佳狀態(tài)迎接高考。

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適當(dāng)復(fù)習(xí) 樂觀面對(duì)

廣東華僑中學(xué)高三語文教師蔡森：我認(rèn)為考生應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。首先，要提高復(fù)習(xí)效率，同類型題目按一定原則歸類總結(jié)，尋找共同點(diǎn)，優(yōu)化知識(shí)體系。在老師指導(dǎo)下，讓復(fù)習(xí)目標(biāo)更為集中單一，減少外源信息干擾，尤其避免大量刷題。

其次，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)與情境化命題的角度，重溫近二年高考真題，分析命題意圖和答題規(guī)范，特別關(guān)注邏輯思辨、分析綜合這些類型題。

最后，按日常作息規(guī)律，讓休息更為科學(xué)。此外，不同學(xué)科、同一學(xué)科不同知識(shí)板塊，可更替復(fù)習(xí)，避免花很多精力集中在某一學(xué)科或知識(shí)板塊中?？傊?，適當(dāng)復(fù)習(xí)、按時(shí)作息、提高信心、樂觀面對(duì)，相信一定能交出滿意答卷。

回歸課本 調(diào)整節(jié)奏

廣州市真光中學(xué)鄧潤甜老師、羅雯雯老師：考前高效復(fù)習(xí)應(yīng)該是：分析薄弱點(diǎn)、執(zhí)行計(jì)劃、切換考試模式。

1.全面反思：科學(xué)合理定位、明確階段復(fù)習(xí)目標(biāo)和具體任務(wù)。系統(tǒng)整理高三以來各次大型考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，分析試卷中暴露的問題，是存在薄弱知識(shí)點(diǎn)，還是缺乏答題技巧；之后進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)救，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中包括自主復(fù)習(xí)計(jì)劃、自主糾錯(cuò)反思計(jì)劃、自主練習(xí)提升計(jì)劃等。

2.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，要確保自己每天有具體的重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容，每天列出常考易錯(cuò)的知識(shí)清單，每天落實(shí)一次基礎(chǔ)練習(xí)。對(duì)于薄弱知識(shí)點(diǎn)，可以把自己的一些薄弱環(huán)節(jié)按不同學(xué)科一一羅列出來，集中消滅；對(duì)于答題技巧的訓(xùn)練，可將自己的答題步驟與參考答案對(duì)比，逐步改善。

3.回歸課本必不可少。初次看完課本之后，可對(duì)著章節(jié)目錄，對(duì)每章的重要內(nèi)容進(jìn)行回顧，然后將回憶的內(nèi)容用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，之后再根據(jù)做題的效果等進(jìn)行補(bǔ)充。

4.調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏，切換考試模式。以兩天為一周期，按照高考的時(shí)間安排，在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段里做一份往年高考卷。由于高考卷出現(xiàn)偏題的可能性小，在高考之前做往年高考卷，可以提升信心，熟悉高考題型；做完后，應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案仔細(xì)核對(duì)，在核對(duì)中體會(huì)“采點(diǎn)給分”的評(píng)分方法，掌握分步答題的得分技巧。

常態(tài)復(fù)習(xí) 避免強(qiáng)輸入

廣州市培英中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任、高中德育正高級(jí)教師鄭飛卡：考前這幾天，考生要做的就是常態(tài)下的復(fù)習(xí)整理，一是強(qiáng)內(nèi)化，二是強(qiáng)輸出。所謂強(qiáng)內(nèi)化和強(qiáng)輸出，就是考生通過回憶和聯(lián)通，整理所學(xué)知識(shí)，在做題時(shí)進(jìn)一步做到靈活運(yùn)用。這段時(shí)間要避免強(qiáng)輸入，避免在這幾天內(nèi)強(qiáng)記強(qiáng)背，堵塞知識(shí)的“輸出”通道?？记斑@幾天，考生在白天復(fù)習(xí)之后，可在晚上留出時(shí)間，進(jìn)行整理，進(jìn)一步消化和整理所復(fù)習(xí)的知識(shí)。

文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者謝澤楷