大洋網(wǎng)訊 在嶄新的實(shí)驗(yàn)室里，一塊塊積木拼接成小風(fēng)扇，通過電腦編程后“呼呼”地旋轉(zhuǎn)起來，讓全程動(dòng)手操作的同學(xué)們歡呼雀躍不已……這是新學(xué)期以來天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校開設(shè)的人工智能實(shí)驗(yàn)室課堂，據(jù)悉，從今年9月開始，廣州市多所學(xué)校新建實(shí)驗(yàn)室作為課堂，部分引進(jìn)了社會(huì)資本投資，培育智慧教育新業(yè)態(tài)、新模式。

玩轉(zhuǎn)AI：小學(xué)生初識(shí)人工智能

“假設(shè)我們這個(gè)房間有一個(gè)人，隔壁房間有一臺(tái)機(jī)器，在隔開的情況下，我們向人和機(jī)器隨意提問，通過回答判斷對(duì)方是人還是機(jī)器。經(jīng)過多次測試后，如果機(jī)器的回答讓我們平均每個(gè)提問者做出超過30%的誤判，那么這臺(tái)機(jī)器就通過了測試，并被認(rèn)為具有人類智能?！?/p>

(資料圖)

人工智能課堂上，老師陳佩如正在教廣州市天河區(qū)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們圖靈測試的原理，大家聽得津津有味，當(dāng)她提出問題，同學(xué)們紛紛跳著舉起手，口中說著“我！我！”迫不及待地?fù)尨穑蠹遗d致盎然。

經(jīng)過系統(tǒng)的課堂教學(xué)后，老師還會(huì)進(jìn)行隨堂小測，了解學(xué)生掌握的進(jìn)度。陳佩如說，人工智能學(xué)科中有很多深?yuàn)W和復(fù)雜的理論，必須通過老師的語言轉(zhuǎn)化，通俗易懂地講解，才能讓學(xué)生們更好地理解與吸收。

人工智能實(shí)驗(yàn)室里，擺在同學(xué)們面前的，是一臺(tái)臺(tái)手提電腦，通過面前的電腦，小小年紀(jì)的小學(xué)生可以鏈接寬大廣闊的世界，初識(shí)探索人工智能的奧秘。

同學(xué)們可以在電腦上編寫圖形化程序和python程序，有趣的是，和人們印象中枯燥的“編寫代碼”不同，電腦上的編程軟件都被設(shè)計(jì)成圖像化、模塊化的組件，同學(xué)們通過在電腦上拖動(dòng)模塊，就可以實(shí)現(xiàn)功能的疊加，最終在拼好的樂高積木上實(shí)現(xiàn)亮燈、音響、移動(dòng)等功能。

“孩子們都很喜歡，對(duì)他們來說，這就像是有趣的游戲，他們可以自由搭配各種功能，甚至可以自己開發(fā)程序，這對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力很有益處?！标惻迦缯f。

“我爸爸是位地質(zhì)學(xué)家，我希望能通過學(xué)習(xí)人工智能，未來可以幫助爸爸，為地質(zhì)研究服務(wù)?！毙W(xué)四年級(jí)的陳思遠(yuǎn)說。

校企合作：引入社會(huì)資本賦能教育

人工智能課堂的受歡迎程度，讓匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長黃雯都意想不到：“剛開始裝修實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，老師們都紛紛問我，會(huì)有很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備嗎？”現(xiàn)在上了一個(gè)月的課，看到學(xué)生們歡欣鼓舞的勁兒，她說：“用一個(gè)字形容，值！”

多年前，學(xué)校已起步探索人工智慧課堂，但礙于人力物力的投入，無法形成課程體系。后來找到的突破點(diǎn)是校企合作，通過與社會(huì)資本合作籌建課室、引入師資、完善教材，從而打開了科技教育的“大門”。

這個(gè)名叫“COOKBOOK AI”人工智能實(shí)驗(yàn)室課堂的投入資金在120萬元，每個(gè)座位都配備了手提電腦，所用的教學(xué)設(shè)備有樂高積木編程機(jī)器人、VEX機(jī)器人、大疆無人機(jī)、3D打印設(shè)備等?！拔覀兊暮诵膬?yōu)勢是自行編寫了一套完整的教材，每個(gè)年級(jí)該學(xué)什么都非常清晰?！睂W(xué)校合作方、廣州市蕓編教育科技有限公司總經(jīng)理容冠斯說。

早年，容冠斯作為帶隊(duì)老師帶著學(xué)生們出國參加機(jī)器人挑戰(zhàn)賽，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，但他深感國內(nèi)教學(xué)差距之大，無論是底層思維還是工藝設(shè)計(jì)都需要迎頭趕上。所以他決定創(chuàng)業(yè)，讓人工智能教育從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

在人工智能課程體系方面，他認(rèn)為包括了智能體驗(yàn)、編程認(rèn)知、理解應(yīng)用、項(xiàng)目實(shí)踐、融合創(chuàng)新等等內(nèi)容，在華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長柯清超教授的支持下，企業(yè)培養(yǎng)了一支培訓(xùn)教師隊(duì)伍，自行編寫了教材。校方與企業(yè)的合作模式是聘請(qǐng)這支專業(yè)隊(duì)伍為學(xué)生授課，如果學(xué)生興趣濃厚、學(xué)有余力，可以進(jìn)一步深度培養(yǎng)。

“人工智能教育是需要持之以恒地投入的，我們并不是以利潤最大化的方式去做這件事，而是希望和政府部門、學(xué)校多方合作，培養(yǎng)學(xué)生們足以面向未來的跨學(xué)科思維能力?！比莨谒拐f。

據(jù)悉，目前廣州已有7所學(xué)校和該企業(yè)合作，籌建或開設(shè)了人工智能實(shí)驗(yàn)室課堂，反響非常熱烈，未來將深入培養(yǎng)青少年善于發(fā)現(xiàn)問題的科學(xué)眼光和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教育藍(lán)圖：人工智能教育領(lǐng)先快跑

廣州數(shù)字經(jīng)濟(jì)和人工智能試驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)建設(shè)以來，廣州不斷建設(shè)人工智能應(yīng)用場景，搶抓未來發(fā)展先機(jī)，在教育方面也不遑多讓。

2021年，廣州市確定天河區(qū)、荔灣區(qū)、黃埔區(qū)3個(gè)區(qū)為市人工智能課程實(shí)驗(yàn)區(qū)，全市147所中小學(xué)為市人工智能課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并組織市人工智能課程實(shí)驗(yàn)區(qū)、校開展中小學(xué)人工智能課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

天河作為創(chuàng)新強(qiáng)區(qū)，也早在天河教育“十四五”規(guī)劃藍(lán)圖里明確，未來天河區(qū)將通過5G、人工智能等新技術(shù)開辟天河智慧教育升級(jí)發(fā)展新路徑。

記者從天河區(qū)教育局了解到，未來天河區(qū)將推動(dòng)智慧教育創(chuàng)新升級(jí)發(fā)展，在義務(wù)教育階段學(xué)校開設(shè)人工智能課程，在全區(qū)中小學(xué)推進(jìn)智慧閱讀，并繼續(xù)推進(jìn)智慧校園建設(shè)，打造智慧教育標(biāo)桿學(xué)校，探索人工智能、5G等信息化環(huán)境下的未來教育新樣態(tài)。

5G技術(shù)的推廣和人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)發(fā)展，既為天河智慧教育發(fā)展提供了新起點(diǎn)和新思路，也對(duì)天河智慧教育理念轉(zhuǎn)變、技術(shù)提升、設(shè)備更新等方面提出新挑戰(zhàn)。天河教育智慧升級(jí)發(fā)展旨在推動(dòng)智慧教育設(shè)備設(shè)施迭代升級(jí)，加速教育理念更新、模式變革和技術(shù)創(chuàng)新，以智慧教育引領(lǐng)天河教育高品質(zhì)發(fā)展。

人工智能教育領(lǐng)先快跑，不僅有利于培養(yǎng)下一代，也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。根據(jù)《廣州市數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)條例》，其中提及鼓勵(lì)社會(huì)力量投資、參與教育數(shù)字化建設(shè)與服務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)校提供場地、企業(yè)投入建設(shè)和運(yùn)營，培育智慧教育新業(yè)態(tài)新模式。如今，越來越多創(chuàng)新企業(yè)加入發(fā)展大潮中，共同助力智能化的教育生態(tài)的培養(yǎng)。

文/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者：何瑞琪、陳鈞圣

圖/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者：陳鈞圣