孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差等是困擾部分家長(zhǎng)“老大難”的問(wèn)題。近日，全國(guó)多地多所醫(yī)院開(kāi)設(shè)的“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診，引發(fā)熱議。家長(zhǎng)們不禁要問(wèn)：“學(xué)習(xí)不好真能治嗎?”“是不是看了‘學(xué)習(xí)困難’門(mén)診孩子成績(jī)就能提高?”就此，記者來(lái)到南昌醫(yī)院一探究竟。

暑期學(xué)習(xí)困難門(mén)診迎就診高峰

南昌大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒科副主任、兒童生長(zhǎng)發(fā)育中心負(fù)責(zé)人劉燕玲是“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診的主任醫(yī)師，她告訴記者，該門(mén)診是今年2月份推出的，專家門(mén)診每日限號(hào)60個(gè)，而暑假前來(lái)就診的學(xué)生非常多，一整天下來(lái)她經(jīng)常忙得只有中午半小時(shí)的吃飯時(shí)間，有時(shí)甚至到晚上10時(shí)才下門(mén)診。

8月23日，在門(mén)診候診大廳，記者看到十余個(gè)排隊(duì)等待就醫(yī)的孩子，年齡多在4歲至9歲之間。徐先生帶著即將上小學(xué)二年級(jí)的孩子前來(lái)就診，“孩子上課注意力不集中，不愛(ài)聽(tīng)講，成績(jī)差，老師反映了好多次，我們非常著急。”為這事徐先生經(jīng)常教訓(xùn)孩子，但都沒(méi)有效果。在網(wǎng)上看到南昌也有“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診的消息后，徐先生決定趁暑假帶孩子來(lái)試試，“沒(méi)準(zhǔn)醫(yī)生有辦法解決”。

“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診醫(yī)生看診時(shí)不僅會(huì)從家長(zhǎng)口中詳細(xì)了解孩子存在的問(wèn)題，還會(huì)向孩子詢問(wèn)相關(guān)信息。經(jīng)診斷，徐先生的孩子初步判定為患有輕微孤獨(dú)癥，醫(yī)生還將安排身體檢查、智力測(cè)試、心理行為評(píng)估等檢查，后續(xù)將根據(jù)檢測(cè)結(jié)果確定治療方法。

針對(duì)造成原因治療可緩解狀況

劉燕玲介紹，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的疾病種類繁多，包括注意缺陷多動(dòng)障礙、抽動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥、抑郁癥、焦慮癥、情緒障礙等，“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診隸屬于兒童保健科、發(fā)育行為科、神經(jīng)內(nèi)科等多個(gè)科室。“為避免家長(zhǎng)不清楚去哪個(gè)科室看病、掛哪個(gè)號(hào)，我們?cè)O(shè)立了‘學(xué)習(xí)困難’門(mén)診這個(gè)通俗易懂的名字。”

“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診把有心理行為問(wèn)題的孩子聚在一起，減少病急亂投醫(yī)、漏診、誤診的情況。部分前來(lái)就診的孩子還會(huì)被轉(zhuǎn)到兒童心理行為多學(xué)科聯(lián)合門(mén)診，通過(guò)心理治療師、語(yǔ)言治療師、心理測(cè)試師、動(dòng)力催眠師等多名專家評(píng)估討論，再予以藥物治療、心理咨詢、儀器輔me助與家庭教育指導(dǎo)相結(jié)合的綜合治療。

對(duì)于不少家長(zhǎng)關(guān)心的“孩子經(jīng)過(guò)‘學(xué)習(xí)困難’門(mén)診治療后，成績(jī)是否可以提高?”，劉燕玲解答稱，對(duì)于被診斷為因智力低下等疾病導(dǎo)致的“沒(méi)能力學(xué)習(xí)”的孩子，醫(yī)生會(huì)給予專業(yè)的醫(yī)學(xué)治療和指導(dǎo)建議，幫孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài);對(duì)于部分“不愿意學(xué)習(xí)”的孩子，會(huì)與家長(zhǎng)和老師溝通，了解孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，提供心理治療和家長(zhǎng)行為指導(dǎo)。孩子明確病因后，再長(zhǎng)期堅(jiān)持正規(guī)的綜合治療，學(xué)習(xí)困難的狀況將能得到一定程度的緩解。