長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在制作微景觀(guān)。（湘潭日?qǐng)?bào)社全媒體記者 歐陽(yáng)天 攝）

將“生態(tài)幸福課堂”進(jìn)行到底

——長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校落實(shí)“雙減”政策側(cè)記

湘潭日?qǐng)?bào)社全媒體記者 肖中華

“說(shuō)到減負(fù)，我們從2017年建校時(shí)就開(kāi)始了。這些年來(lái)，我們以打造‘生態(tài)幸福課堂’為抓手，在為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)為老師減負(fù)，教學(xué)相長(zhǎng)促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。”聊到“雙減”，長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)馬小敏打開(kāi)了話(huà)匣子。

2017年，長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校在原雙馬中心學(xué)校的基礎(chǔ)上改擴(kuò)建，長(zhǎng)郡教育集團(tuán)委派馬小敏擔(dān)任校長(zhǎng)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課及與師生座談，馬小敏掌握了學(xué)校的整體學(xué)情：學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，教師整體創(chuàng)新性不夠……

馬小敏與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性地提出了“生態(tài)幸福課堂”理念：在學(xué)情無(wú)法立即改觀(guān)的情況下，向課堂要效益。

課堂是有生命的

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的重要一環(huán)?！吧鷳B(tài)幸福課堂”有一個(gè)顯著特征：課堂是有生命的。臺(tái)下的學(xué)生個(gè)個(gè)都是鮮活的，是有尊嚴(yán)、有情感的。

“這就需要老師在備課、上課和課后作業(yè)布置與輔導(dǎo)諸環(huán)節(jié)關(guān)注人、尊重人，努力營(yíng)造一個(gè)讓生命蓬勃成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境?！瘪R小敏強(qiáng)調(diào)。

“‘生態(tài)’指學(xué)生的身心和學(xué)業(yè)水平情況，‘幸福’即指學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣、培養(yǎng)好學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)的品質(zhì)等。教師要在尊重學(xué)生、尊重生命的基礎(chǔ)上充分研究學(xué)情，吃透課標(biāo)制定出針對(duì)性強(qiáng)的教案，讓整個(gè)課堂向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)變?！睂W(xué)校初中部教務(wù)主任陳鴻介紹。

在“生態(tài)幸福課堂”理念引領(lǐng)下，教師關(guān)注全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異。以課后作業(yè)分層布置為例。近年來(lái)，克服數(shù)學(xué)教師流動(dòng)性大、教師平均年齡偏大等難題，初中部數(shù)學(xué)組三個(gè)年級(jí)組共同打造出一套適合學(xué)校學(xué)情的校本分層作業(yè)《課后練習(xí)冊(cè)》，制定出適合中考備戰(zhàn)的《中考專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)》。小學(xué)部英語(yǔ)作業(yè)采用趣味思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固閱讀語(yǔ)篇，科學(xué)科目通過(guò)養(yǎng)蠶和蔬菜種植等社會(huì)實(shí)踐提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

課堂是幸福的

“只有生態(tài)的課堂才具有生機(jī)、趣味和活力，老師和學(xué)生才不覺(jué)得累，才富有幸福感?！瘪R小敏強(qiáng)調(diào)。

學(xué)生的幸福感體現(xiàn)在參與感、獲得感、成長(zhǎng)感。走進(jìn)長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂，同學(xué)們積極回答問(wèn)題、認(rèn)真參與討論，課堂氣氛十分活躍，同建校初老師講得累、學(xué)生學(xué)得累的尷尬局面形成了鮮明對(duì)比。

長(zhǎng)郡湘潭高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考數(shù)學(xué)成績(jī)從2018年的72分提升到2021年的83分，連續(xù)三年超過(guò)市平成績(jī)，及格率提高了20多個(gè)百分點(diǎn)。在向課堂要效益的情況下，學(xué)生騰出更多時(shí)間投入德體美勞，為全面發(fā)展贏得了時(shí)間和空間。近年來(lái)，長(zhǎng)郡高新校園文化藝術(shù)節(jié)如火如荼開(kāi)展，得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

教師的幸福感也與日俱增。傳統(tǒng)的以師為主的灌輸式教法，學(xué)生累，老師也累。通過(guò)“生態(tài)幸福課堂”的打造，教師的輕松感、和諧感、滿(mǎn)足感、成就感紛至沓來(lái)。

政治備課組對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致研究，找到重難點(diǎn)，做到精選精練習(xí)題，加強(qiáng)作業(yè)分層，從時(shí)事和實(shí)踐研究類(lèi)作業(yè)入手，取得了明顯成效。2019年至2021年，學(xué)校中考道德與法制學(xué)科平均分連續(xù)三年超過(guò)市平成績(jī)。

2019年，數(shù)學(xué)高級(jí)教師史艷波為全校老師上了一堂“生態(tài)幸福課堂”展示課《多邊形的內(nèi)角和》，獲得“一師一優(yōu)課”部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。近年來(lái)，郭卉、劉永、楊翠等青年教師在湘潭市青年教師比賽和“新視野”比賽中也獲得佳績(jī)。

追求是無(wú)止境的

“‘生態(tài)幸福課堂’不是一個(gè)具體目標(biāo)，而是教師在現(xiàn)有條件下不斷提升自己、不斷提升課堂質(zhì)量的教學(xué)理念。我們將乘著‘雙減’政策的東風(fēng)，將‘生態(tài)幸福課堂’進(jìn)行到底?！瘪R小敏介紹。

課堂上教師輕松了，但對(duì)教師的知識(shí)根底、備課及作業(yè)布置提出了更高要求：老師要愛(ài)學(xué)習(xí)肯鉆研，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，認(rèn)真研讀教材，緊扣教材，把握教材的重難點(diǎn)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，從提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，持續(xù)提升作業(yè)編寫(xiě)的能力，不斷學(xué)習(xí)信息處理能力、文字處理能力、圖形制作能力、新技術(shù)的應(yīng)用能力……

“‘生態(tài)幸福課堂’不是固化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是某些觀(guān)念的滲透和某些點(diǎn)的落實(shí)。比如，理清、吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)合作學(xué)習(xí)有指導(dǎo)，對(duì)展示交流有機(jī)智和中肯的評(píng)價(jià)，通過(guò)自學(xué)他學(xué)互學(xué)層層追問(wèn)關(guān)注不同層次的學(xué)生……” 馬小敏介紹，學(xué)校將強(qiáng)化集體備課主體方向，喚醒師生對(duì)課堂的關(guān)注，提高師生教與學(xué)的興趣，不斷增強(qiáng)課堂的活力和張力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。