大洋網(wǎng)訊 日前，廣州市教育局制定印發(fā)了《廣州市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計與實施的工作指引》。指引提到，書面作業(yè)要根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行分層、彈性、個性化設(shè)計。

壓減作業(yè)合計總時長

指引要求，要整體把控作業(yè)難度。精準(zhǔn)的學(xué)情分析是整體把控作業(yè)難度的重要手段。教師要以中等水平學(xué)生為對象,充分了解學(xué)生最近發(fā)展區(qū),有意識地記錄分析學(xué)生的作業(yè)達(dá)成比例,為整體把控作業(yè)難度提供依據(jù)。教師要以中等水平學(xué)生為對象,確定作業(yè)完成所需要的相對合適時間。教師也可通過自己試做的方式,進(jìn)ー步研判作業(yè)的合適時間。教師要相互協(xié)調(diào),按照政策要求壓減作業(yè)合計總時長。

作業(yè)分成基礎(chǔ)題、提升題、拓展題

指引要求教師根據(jù)作業(yè)的功能和目標(biāo)定位,結(jié)合具體的作業(yè)內(nèi)容、操作方式、要求等,靈活選擇作業(yè)類型。既有鞏固基本知識與技能的基礎(chǔ)性作業(yè),也有注重強調(diào)能力發(fā)展和素養(yǎng)提升的探究性、實踐性、綜 合性作業(yè)。堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè), 積極探索基于真實情境和生活實踐的問題解決類作業(yè)。

書面作業(yè)要根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行分層、彈性、個性化設(shè)計。ー個教學(xué)要點對應(yīng)的書面作業(yè),要分層進(jìn)階,即設(shè)計成基礎(chǔ)題、提升題、拓展題。基礎(chǔ)題要求所有學(xué)生完成,提升題和拓展題由教師給出不同水平層次的評價要求和挑戰(zhàn)獎勵機制,學(xué)生根據(jù)自身實際情況選擇完成,獲取不同程度的成功體驗。

學(xué)校要統(tǒng)籌語文、藝術(shù)、體育、科學(xué)、德育等學(xué)科教師,科學(xué)設(shè)計多樣化的非書面作業(yè),全面覆蓋課外閱讀、藝術(shù)欣賞與實踐、探究活動、體育鍛煉、家務(wù)勞動與社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生自主管理校外及家庭學(xué)習(xí)生活。

利用課后服務(wù)加強作業(yè)完成指導(dǎo)

教學(xué)日小學(xué)ー、二年級不布置書面家庭作業(yè),應(yīng)在校內(nèi)適當(dāng)安排相應(yīng)的鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘;初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周六日、寒暑假、法定節(jié)假日也要合理控制書面作業(yè)時間總量。

學(xué)校應(yīng)利用課后服務(wù)時間,加強作業(yè)完成指導(dǎo),有效指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。組織教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好個性化答疑輔導(dǎo),整體提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。組織學(xué)生開展小組互助活動,彌補課堂教學(xué)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)、相互交流的不足。統(tǒng)籌安排教師輪流開展免費在線互動交流答疑,滿足學(xué)生在家完成作業(yè)所需要的個別輔導(dǎo)。充分利用廣州線上教學(xué)資源,加強學(xué)生學(xué)習(xí)的課后輔導(dǎo)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

作業(yè)批改不得使用侮辱、嘲諷言辭

根據(jù)指引，教師布置作業(yè)要明確作業(yè)目的、完成時長、提交時間、反饋方式。應(yīng)按時回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時反饋作業(yè)情況。教師評改作業(yè)可采用進(jìn)階式評價、定量式評價、等級性評價、對話性評價等多種方式。堅持正向激勵, 對低年級學(xué)生書面作業(yè)的評改要多給予獎勵性標(biāo)識,引導(dǎo)學(xué)生喜歡做作業(yè);對高年級學(xué)生重要作業(yè)的評改要誠懇給出意見和批注,引發(fā)學(xué)生深度思考;不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、 反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、組內(nèi)互評、個別面批等反饋方式的針對性和有效性,面批指導(dǎo)時教師言語和態(tài)度要耐心細(xì)致,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。積極探索運用新技術(shù)手段,分析學(xué)生作業(yè)結(jié) 果、作業(yè)目標(biāo)達(dá)成情況,關(guān)注不同學(xué)生的結(jié)果差異,深層次探尋產(chǎn)生差異的原因。定期整理學(xué)生作業(yè)結(jié)果,反思教學(xué)中存在的偏差,及時優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)。

建立市、區(qū)作業(yè)抽查評估工作機制。在市教研部門的指導(dǎo)下,各區(qū)出臺學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)測辦法,將作業(yè)設(shè)計與實施作為常規(guī)調(diào)研視導(dǎo)的重點內(nèi)容之ー,將作業(yè)設(shè)計、實施與命題能力以及家校共育指導(dǎo)能力作為評價教師教育教學(xué)能力的內(nèi)容之一,探索開展教師作業(yè)設(shè)計和命題能力的專項調(diào)查。學(xué)校作業(yè)管理情況應(yīng)納入學(xué)?？冃Э己朔秶?接受行政部門督導(dǎo)考核。學(xué)校應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)和制止違反作業(yè)管理規(guī)定、違背教育規(guī)律的作業(yè)實施行為,嚴(yán)肅處理造成不良影響的相關(guān)責(zé)任人。

本月將召開關(guān)于作業(yè)的現(xiàn)場交流會

據(jù)悉，《廣州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計與實施的工作指引》研制過程中，對各地出臺的相關(guān)文件進(jìn)行了深入地比較分析，充分吸納了各地作業(yè)設(shè)計與實施方面的有關(guān)舉措，并充分體現(xiàn)廣州特色。配套《廣州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計與實施的工作指引》的實施，市教育研究院組織專業(yè)力量編制、發(fā)布《廣州市義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計與實施研究小課題選題指南》《廣州市義務(wù)教育階段小學(xué)語文等12個學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施示例》，成為此次廣州落實減負(fù)提質(zhì)工作的兩個突出特色。一是研制發(fā)布“作業(yè)設(shè)計與實施研究小課題選題指南”，提供28個選題，指導(dǎo)學(xué)校教師在教育教學(xué)實踐中深入開展作業(yè)設(shè)計與實施研究，強調(diào)教師在日常教學(xué)工作中，依據(jù)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計示例，帶著問題開展有關(guān)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的小課題研究，在實踐和研究中產(chǎn)生“雙減”背景下的實際教學(xué)成果；二是研制發(fā)布“義務(wù)教育階段小學(xué)語文等12個學(xué)段學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計與實施示例”用于教學(xué)指導(dǎo)。10月擬在天河召開作業(yè)的現(xiàn)場工作交流研討會，研究部署全市作業(yè)設(shè)計優(yōu)化工作。

文/廣州日報·新花城記者：劉曉星

圖/廣州日報全媒體記者：李波、蘇韻樺