近日，《2020年中國(guó)法科畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》發(fā)布，其中顯示，2020年法科畢業(yè)生就業(yè)困難的局面仍未改善，西南政法大學(xué)、吉林大學(xué)法學(xué)院就業(yè)率均低于全校平均水平，武漢大學(xué)法學(xué)院就業(yè)率則更為慘淡，以63.87%的就業(yè)率全校墊底。

法學(xué)院就業(yè)率全校墊底，這離人們的傳統(tǒng)印象多少有些差距。今年7月，武漢大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授鄧紅兵，曾為生物、化學(xué)、材料、環(huán)境等所謂的“天坑專(zhuān)業(yè)”正名，引來(lái)輿論熱議。這些專(zhuān)業(yè)難度大的基礎(chǔ)性科學(xué)，其就業(yè)之難在人們預(yù)料之中。巧合的是，此次法學(xué)院就業(yè)率墊底的正是武漢大學(xué)，似乎隱喻法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)之難是“一坑更比一坑深”。

公允地說(shuō)，武漢大學(xué)法學(xué)院專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)深厚、名師輩出，其環(huán)境法、國(guó)際法等專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)都名列前茅，包括前述吉林大學(xué)、西南政法等院校，也都是“五院四系”的法科名校，其在人才培養(yǎng)上自有其標(biāo)準(zhǔn)。但是，即便這些法科名校培養(yǎng)的“律政俏佳人”，依然在就業(yè)市場(chǎng)橫向比較中不占優(yōu)勢(shì)，其他普通院校的法科生恐怕更難求職。也難怪有人戲稱(chēng)“勸人學(xué)法，千刀萬(wàn)剮”。

這種情況長(zhǎng)期存續(xù)是不正常的，對(duì)國(guó)家而言是教育資源的錯(cuò)配，對(duì)個(gè)人而言更是畢業(yè)即失業(yè)的辛酸。法學(xué)院就業(yè)率總體偏低，是否可以得出專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求上存在錯(cuò)配，這值得教育部門(mén)進(jìn)一步評(píng)估。

一方面，必須正視在人才培養(yǎng)上的結(jié)構(gòu)性矛盾。法科畢業(yè)生每年的社會(huì)需求量大體可以預(yù)估，如法院?jiǎn)T額制限制，檢察院也有編制，律師行業(yè)也大體有量可估，公務(wù)員隊(duì)伍數(shù)量等都可查可估。我們的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，是否充分考慮了這種社會(huì)需求及其變化，而不是在模糊化的大方向下盲目發(fā)展，這值得進(jìn)一步深思。

另一方面，高校畢業(yè)生也應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)下就業(yè)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，抓緊在校時(shí)間充分提高自己，增強(qiáng)自身在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)下，法律人才應(yīng)用范圍極其廣泛，不只是法律領(lǐng)域，幾乎所有涉法領(lǐng)域都可用到法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生，這需要法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有清醒的自我認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。

這種反思當(dāng)然不限于法學(xué)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置是高等教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果把畢業(yè)生比作人才市場(chǎng)上的產(chǎn)品，那么高校就是生產(chǎn)產(chǎn)品的工廠，產(chǎn)品滯銷(xiāo)則必須調(diào)整生產(chǎn)線，轉(zhuǎn)而生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品。所不同的是，產(chǎn)品滯銷(xiāo)可以退換，人才培養(yǎng)錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期則很難“回爐”，這關(guān)乎每一名學(xué)生的生存發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，理應(yīng)更加慎重和周全。類(lèi)似“一擁而上”的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，如果缺乏理性科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，最后必定是“一哄而散”，最終變成“一地雞毛”。

從就業(yè)率反觀高等教育和人才培養(yǎng)，興利除弊，改革創(chuàng)新，正是就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的價(jià)值所在。教育、人才和就業(yè)一環(huán)扣一環(huán)，要實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的良性循環(huán)，必須遵循內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，不能違背教育和人才培養(yǎng)規(guī)律。