“雙減”政策發(fā)布，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。但正值暑假，有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班轉(zhuǎn)移陣地，直接開(kāi)進(jìn)咖啡廳，教師通過(guò)微信群視頻授課。

昨天(4日)早上9點(diǎn)，記者來(lái)到北京平谷區(qū)華聯(lián)購(gòu)物中心。一樓的連鎖咖啡廳清靜涼爽，僅有的一張長(zhǎng)桌邊坐滿了學(xué)生，另有三張散桌首尾拼接在一起，同樣成了孩子們的課桌。12個(gè)孩子都戴著口罩，埋頭奮筆疾書(shū)。

“這張卷子大家都做完了吧?下面我開(kāi)始講解。第一題，這絕對(duì)是個(gè)送分題……”一位年輕的女老師坐在一旁，擎著手機(jī)低聲講解，還不時(shí)站起身來(lái)巡視一番。

這時(shí)記者才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都帶著手機(jī)，打開(kāi)了微信群視頻聊天功能。有什么疑難問(wèn)題，可隨時(shí)在群里發(fā)問(wèn)，并通過(guò)耳機(jī)收聽(tīng)到老師的講解。

老師在現(xiàn)場(chǎng)，為何還通過(guò)微信視頻講課?原來(lái)咖啡館是公共場(chǎng)所，不宜大聲講話，教師就通過(guò)微信視頻通話，放低聲音，每位學(xué)生也能聽(tīng)得清。

這堂課一講就是一個(gè)多小時(shí)。10點(diǎn)后，咖啡廳里熱鬧起來(lái)，有三四歲的娃娃繞桌玩耍。“考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，千萬(wàn)不能分心。上次我講課時(shí)，周圍還有好幾個(gè)人圍觀、拍照，那批學(xué)生可淡定了，連眼睛都不抬，一點(diǎn)兒沒(méi)受打擾。”這位老師沖著手機(jī)厲聲提醒道。

趁老師出去接電話，記者跟一位學(xué)生聊了起來(lái)。這個(gè)男孩說(shuō)，他開(kāi)學(xué)后就要上高二了，平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)較差，所以父母為他報(bào)了這個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，開(kāi)開(kāi)小灶。但當(dāng)記者問(wèn)，這位老師是否是其學(xué)校的任課教師時(shí)，他沒(méi)有回答。

“孩子們從早晨8點(diǎn)30分就來(lái)了，挺辛苦的。”咖啡廳的工作人員告訴記者，自從7月份起，補(bǔ)習(xí)班就在店里開(kāi)了張，隔天一次，上下午都開(kāi)班。“那位老師說(shuō)，他們找不到正規(guī)的教室開(kāi)課，所以才借用咖啡廳的地兒。工作日消費(fèi)者不多，所以我們也就默許了。”

把補(bǔ)習(xí)班開(kāi)進(jìn)咖啡廳，是否與最近的“雙減”政策有關(guān)?面對(duì)記者的提問(wèn)，這位老師沒(méi)正面回答，“我不在學(xué)校工作，所以不太清楚上面的政策。家長(zhǎng)請(qǐng)我給孩子補(bǔ)習(xí)，我也正好有時(shí)間，這是兩廂情愿的事兒。”這位老師說(shuō)。

上午10點(diǎn)30分，課程結(jié)束，孩子們收拾好文具紛紛離開(kāi)。另一批學(xué)生已經(jīng)等候在旁，老師又迅速投入上午的第二堂課。