4月16日，揚子晚報紫牛頭條報道了3名果農(nóng)賣知識成“頂流”的故事，引來眾多網(wǎng)友關注。不少網(wǎng)友留言：“這種課程真好，農(nóng)民能致富，其他果農(nóng)也能學到東西。”知識付費為何會成為農(nóng)業(yè)領域熱點？農(nóng)業(yè)領域的付費課程存在哪些問題？農(nóng)民博主創(chuàng)作付費課程時面臨哪些挑戰(zhàn)？農(nóng)民購買付費課程時需要注意什么？揚子晚報/紫牛新聞記者就相關問題采訪了多位專家和果農(nóng)，看看他們的觀點如何？

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揚子晚報紫牛頭條此前報道

專家解析

知識付費成為農(nóng)業(yè)領域熱點 生產(chǎn)實踐純“干貨”受農(nóng)民歡迎

45歲的安徽碭山果農(nóng)黃永種植果樹20余年，憑借分享果樹種植技術在短視頻平臺圈粉50余萬。他曾有過創(chuàng)作付費課程的想法，但因為工作忙始終沒有實現(xiàn)。談到果農(nóng)花錢買課程的目的，他告訴揚子晚報/紫牛新聞記者，很多果農(nóng)缺少技術和正確的管理方法，導致每年種的水果品質(zhì)不好。“他們想看一些成功經(jīng)驗，以后別再走彎路。因為農(nóng)業(yè)一旦走了彎路，果農(nóng)的投入和付出無法形成正比。所以他們寧愿花錢買技術來提高自己，這不是一件壞事情，而是一件好事情，是一種良性循環(huán)?！?/p>

自主創(chuàng)業(yè)的水產(chǎn)媒體人陳宏霖，目前也在探索知識付費領域。他認為知識付費不只是在農(nóng)業(yè)領域受歡迎，更確切地說知識付費的賽道逐步下沉到農(nóng)業(yè)領域?！罢且驗檗r(nóng)民文化水平偏低，看書學習對他們來說比較費勁?？匆曨l課程學習反正降低了門檻，激發(fā)了他們的學習交流熱情?！?/p>

“農(nóng)耕文化歷史悠久，是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分，在中國人心中早已扎根很深。網(wǎng)絡給對此懷有情懷、基數(shù)很大的人群提供了深入了解的便捷途徑?！痹诮邮軗P子晚報/紫牛新聞記者采訪時，揚州大學新聞與傳媒學院教授、博士生導師柏紅秀認為，很多知識源自于農(nóng)民們的生產(chǎn)實踐，因而通俗易懂，受到百姓歡迎。

安徽大學新聞傳播學院副院長羅鋒教授認為，知識付費在農(nóng)業(yè)領域受歡迎的原因有三個方面。從內(nèi)容方面來看，課程里的“老師”都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們所生產(chǎn)的知識內(nèi)容都是純“干貨”，不講復雜難懂的理論知識，只講實踐過程中的重點難點，將傳統(tǒng)的理論授課式教學簡化為最能高效幫助農(nóng)民實際操作的經(jīng)驗式教學，課程另一端的農(nóng)民“學生”按照所學知識高效地進行實踐并獲得成果。

羅鋒教授表示，從形式方面看，這類課程的背景不是傳統(tǒng)的教室黑板，而是在田間地頭，就在問題果樹旁講解，就地取材，問題呈現(xiàn)和分析才能更加一目了然，對文化水平較低的農(nóng)民學生而言才能更好理解。另外，一節(jié)課里一個幾分鐘的視頻，課程體量小，不僅能幫助學生快速檢索，也能進一步降低學習門檻。最后，不能忽略的是，課程里的“老師”和“學生”有強烈的地緣關系，老師們或說一口流利的方言，或在簡介標明自己的所在地，“老鄉(xiāng)”的這層關系能增強學生的信任和付費意愿。

果農(nóng)的付費課程銷售量非常可觀

把脈現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)知識付費前路并非坦途 詐騙、版權等多個問題仍需注意

知識付費的賽道下沉到農(nóng)業(yè)領域后，也引起了陳宏霖的擔憂?！霸絹碓蕉嗳思尤胫R付費賽道后，課程質(zhì)量參差不齊，用戶的選擇成本變高，也容易被不正確的認知誤導導致不必要的損失。”陳宏霖最近看到很多農(nóng)業(yè)詐騙案例，主要講的是公司傳授整套技術流程，包括苗種飼料等，最后農(nóng)產(chǎn)品包回收，騙取農(nóng)民的一次性投入外，還害得不少農(nóng)民傾家蕩產(chǎn)?！稗r(nóng)民文化水平低，對知識的鑒別能力弱，對一些新型模式的詐騙缺乏防備心，未來這種模式也可能延伸至知識付費領域?！?/p>

陳宏霖認為平臺應該加強篩選和監(jiān)管，提高入門門檻，同時引入第三方對知識付費進行篩選和分類，讓用戶使用得更放心和高效。知識付費博主也盡量交代好使用該技術的先決條件和一些背景，避免一些用戶照搬模仿導致不必要的損失。他提醒道：“農(nóng)民應該提高警惕心，注意鑒別，讓對行業(yè)認知比較全面的朋友幫忙把把關?！?/p>

羅鋒教授也注意到，農(nóng)民博主要注重保護課程的知識產(chǎn)權，“面對視頻被盜、視頻內(nèi)容抄襲等問題，文化程度不高的農(nóng)民老師們在維權方面處于較弱勢地位?！绷_鋒教授告訴揚子晚報/紫牛新聞記者，農(nóng)民博主還要注重消費者的體驗，購買課程之后的售后服務保證也需要平臺及銷售者的重視，“網(wǎng)絡詐騙、課程內(nèi)容專業(yè)性不強、經(jīng)驗教學與地域相關性大等問題都可能造成矛盾和問題?！?/p>

在羅鋒教授看來，還有一個問題值得關注，消費者在付費學習之后能否真正解決自己在農(nóng)業(yè)種植方面遇到的問題，農(nóng)民不僅僅需要學會這些知識，還需要學會具體的植保解決方案和系統(tǒng)的解決方案?！熬湍壳暗恼n程內(nèi)容和服務來看，幾分鐘或碎片化的視頻教程很難解決系統(tǒng)性問題，這一點還是有欠缺的?！?/p>

羅鋒教授建議，農(nóng)民博主在付費課程的創(chuàng)作上要往多元方向發(fā)展，既要有輕量化的經(jīng)驗式教學內(nèi)容，也要有系統(tǒng)性的專業(yè)課程?！捌脚_方面也需要注重對課程的知識產(chǎn)權、版權的法律保護，對交易流程中可能出現(xiàn)的詐騙、糾紛等問題進行預警監(jiān)督。”

“很多課程會出現(xiàn)內(nèi)容上的雷同、應對具體問題時的學術理論性不足等問題。”柏紅秀教授認為農(nóng)民博主應該選擇個性化、差異化的道路，“他們講授知識深入淺出，同時要自我拓展，及時主動地提升專業(yè)知識的學術理論性和深刻度。他們也可以與相關農(nóng)業(yè)專家建立深度知識合作，形成產(chǎn)業(yè)新型聯(lián)盟?！?/p>

揚子晚報/紫牛新聞記者 閆春旭 實習生 張靜萱

校對 徐珩