“我們總部就在北理工旁邊，有些事我們沒(méi)法跟你說(shuō)得那么透?！薄昂限r(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)課我們是90%以上的通過(guò)率，會(huì)提前給答案?！弊罱胍暺鸬琢颂靸r(jià)考研“保過(guò)班”亂象。隨著2022年考研分?jǐn)?shù)線的公布，不少教培機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了所謂“復(fù)試保過(guò)班”，宣稱有“內(nèi)部資源”，可以保證通過(guò)復(fù)試，價(jià)格普遍在上萬(wàn)元左右，最貴的甚至要花上近10萬(wàn)元。

考研復(fù)試是決定考生能否“上岸”的臨門一腳，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)掉以輕心。此時(shí)，教培機(jī)構(gòu)標(biāo)榜“與高校定向合作”“有內(nèi)部資源”等，本質(zhì)上就是通過(guò)販賣焦慮收“智商稅”。這些機(jī)構(gòu)將公開(kāi)透明的招錄程序神秘化，進(jìn)而騙取考生信任。一些考生看到“報(bào)班被錄取，不報(bào)班被刷下”的宣傳案例后，很容易被“保過(guò)”的說(shuō)辭忽悠，乖乖掏錢。

其實(shí)，正如不少媒體此前曝光的，所謂“獨(dú)家資源”不過(guò)是宣傳噱頭，很多教培機(jī)構(gòu)只是在博概率，先通過(guò)前期咨詢篩選初試分?jǐn)?shù)較高的考生，然后收取天價(jià)“保過(guò)”費(fèi)用。即便最終給沒(méi)考上的人全額退款，也是穩(wěn)賺不賠。就像暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院黨委書記、副院長(zhǎng)劉濤教授分析的，保過(guò)的費(fèi)用可能是正常費(fèi)用的6倍，六名學(xué)生中“只要一人考上，考研機(jī)構(gòu)的錢就基本賺夠了。”

所謂的“保過(guò)”，并不能真正保證考生“上岸”，而是百般算計(jì)的文字游戲?！稜I(yíng)利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理辦法》明確規(guī)定：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照招生簡(jiǎn)章或廣告的承諾，開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，保證培訓(xùn)質(zhì)量，不得進(jìn)行虛假宣傳，欺騙或誤導(dǎo)學(xué)員及其家長(zhǎng)。以“有門路”“定向合作”等理由誘騙學(xué)生支付高昂費(fèi)用，本身就是一種虛假宣傳，應(yīng)予嚴(yán)肅處理。

值得警惕的是，這些年，所謂“保過(guò)班”層出不窮，甚至有成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“常規(guī)操作”的趨勢(shì)。究其原因，還是違法違規(guī)成本低，潛在收益高。監(jiān)管部門只有嚴(yán)厲打擊這類行為，才能以儆效尤，防止更多學(xué)生被“割韭菜”。要想精準(zhǔn)鎖定這類操作，一是可以從宣傳物料入手，禁止出現(xiàn)“保過(guò)”“內(nèi)部資源”等不負(fù)責(zé)任的字眼，逐步建立黑名單制度，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不敢隨意忽悠；二也要暢通學(xué)生的維權(quán)、咨詢機(jī)制，使違法行為能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)、叫停，切實(shí)保障學(xué)生權(quán)益。

面對(duì)考研復(fù)試，學(xué)生有所忐忑、心存焦慮，是可以理解的。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能“忽悠”成功，也是在有意利用考生的特殊心態(tài)。對(duì)此，高校在及時(shí)辟謠的同時(shí)，可以通過(guò)在官網(wǎng)公布復(fù)試常見(jiàn)問(wèn)題解答、設(shè)立電話熱線等方式，積極回應(yīng)考生關(guān)切。加強(qiáng)對(duì)招考各個(gè)環(huán)節(jié)的信息公開(kāi)，也可以打消考生的疑慮，避免培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用信息不對(duì)稱“做文章”。

目前市場(chǎng)中很多機(jī)構(gòu)提供的復(fù)試培訓(xùn)課程，都是給學(xué)生灌輸程式化、模板化的內(nèi)容。正如很多專家提醒的，考研復(fù)試并不是“走過(guò)場(chǎng)”。如果復(fù)試過(guò)程過(guò)于僵化、套路化，既不利于選拔真正優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才，也容易讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“鉆空子”，不利于招考公平。針對(duì)這一問(wèn)題，不少高校已經(jīng)作出了有益嘗試，比如對(duì)考生提出具有辨識(shí)度的個(gè)性化問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)考生既往學(xué)業(yè)、科研能力、綜合素質(zhì)等方面的全面考察等。類似考察方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生提高自身的綜合素養(yǎng)。寄望于向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，絕非考研正道。

能否有力整治考研培訓(xùn)亂象，關(guān)乎人們對(duì)教育公平的信心。對(duì)于打著“保過(guò)”旗號(hào)招搖撞騙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，決不能輕易放過(guò)。如此，才能不辜負(fù)每一位寒窗苦讀的考生。