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教培退潮 成人職業(yè)教育“炙手可熱”

2021-10-13 09:25:36    來源:工人日報    

隨著“雙減”政策落地,以K12(指學(xué)前至高中階段的基礎(chǔ)教育)為主營業(yè)務(wù)的教育培訓(xùn)機構(gòu)步入寒冬。一些機構(gòu)宣告閉店,而另一些機構(gòu)則選擇轉(zhuǎn)換賽道,其中成人職業(yè)教育成為這些機構(gòu)的新方向。

如今,越來越多的人接受終身教育的理念,邊上班邊考試成為上班族的潮流。人才對職場需求的提升推動著消費升級,其中最明顯的是教育類知識產(chǎn)品。從職業(yè)資格考試到人才招錄考試、專業(yè)技能培訓(xùn)等,成人職業(yè)教育潮水一般在教育賽道滾滾向前。

當(dāng)教培行業(yè)退潮,成人職業(yè)教育成為培訓(xùn)機構(gòu)入局、轉(zhuǎn)型的熱門選項。轉(zhuǎn)換新賽道能否跑得順利,能不能推動成人教育行業(yè)的質(zhì)量提升?為此,記者進行了采訪。

K12選手入局新賽道并非易事

“雙減”之后,在山東一家培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任授課老師的付磊越發(fā)感到焦慮,課時減少、學(xué)員減少、工資減少,讓他不得不思考未來的出路。

付磊告訴記者,身邊的同事有的也到職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校求職,但只是先從咨詢做起,做授課老師的很少。“專業(yè)不對口是最大的原因。我已經(jīng)在教培行業(yè)做了近7年了,還是希望可以繼續(xù)做授課老師,之后我也會多看看私立學(xué)校的教職崗位”。

同樣,運營了多家培訓(xùn)學(xué)校的王鵬,也對是否涉足職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校感到不確定。“‘雙減’之后,身邊一些同行已經(jīng)關(guān)閉了自己的機構(gòu),因為我的學(xué)校更多偏向素質(zhì)教育,所以學(xué)科教育減少后,機構(gòu)還能堅持運維”。

王鵬告訴記者,職業(yè)教育作為教育發(fā)展的大方向,是“風(fēng)口”,有政策紅利。但不同于K12教育,成人職業(yè)教育,像公務(wù)員、教師資格證之類的考試培訓(xùn),學(xué)員以考證為主,續(xù)課率不高,而且成人職業(yè)教育細分的品類非常多且專業(yè)性很強,如果全面布局,需要很多人力物力。“中小型培訓(xùn)機構(gòu)如果轉(zhuǎn)換賽道,硬件師資全部要更新,等于重新創(chuàng)業(yè)。所以我還在觀望未來素質(zhì)教育和K12教育會如何發(fā)展”。

業(yè)內(nèi)人士指出,哪怕是曾經(jīng)的K12頭部機構(gòu)進軍職業(yè)教育領(lǐng)域,也不可避免遇到賽道競爭的壓力。以人才招錄考試培訓(xùn)為例,中公教育、華圖教育、粉筆教育已發(fā)展多年趨向成熟,形成“三足鼎立”的態(tài)勢,具有規(guī)模和市場優(yōu)勢。新入行者得深入思考如何作出自己的特色與成績,防止陷入職業(yè)教育賽道“內(nèi)卷”。

成人職業(yè)教育“炙手可熱”

成人職業(yè)教育并非是“雙減”后才成為新賽道。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù),2014-2019年,我國職業(yè)教育市場規(guī)??傮w呈逐年增長態(tài)勢,年均復(fù)合增速達11%。

“雙減”之前,新東方、高途等K12教育領(lǐng)域的頭部機構(gòu),已著手發(fā)展成人職業(yè)教育。2020年5月,高途表示,成人教育業(yè)務(wù)板塊已被定位為該公司新的增長引擎。今年3月,新東方數(shù)億人民幣A輪融資提供給公職類考試培訓(xùn)服務(wù)的導(dǎo)氮教育,這是新東方首次投資公考類培訓(xùn)機構(gòu)。

“雙減”之后,K12業(yè)務(wù)退潮,職業(yè)教育迎來了更多的新動作。高途將2021年視為自己的第三次創(chuàng)業(yè),今年7月,“高途”App新上線,記者在該App中發(fā)現(xiàn),其涵蓋了英語、會計、公務(wù)員、教師、事業(yè)單位、醫(yī)療考試等十多種成人職業(yè)教育項目。同為K12教育龍頭的好未來舉行輕舟品牌發(fā)布會,宣布將正式進入職業(yè)教育領(lǐng)域,不僅包括傳統(tǒng)的職業(yè)技能類,還會包括新型職業(yè)類和成人學(xué)歷類。

摩根士丹利發(fā)布的《職業(yè)教育專項研究報告》指出,中國服務(wù)業(yè)的增長和制造業(yè)技能升級需求將推動職業(yè)教育市場的成長,預(yù)計2030年前,我國非正規(guī)的職業(yè)教育和培訓(xùn)市場每年增長8%,規(guī)模預(yù)計將擴展到8700億元。

在北京師范大學(xué)教育學(xué)部講師劉幸看來,培訓(xùn)機構(gòu)進入職業(yè)教育領(lǐng)域,對于我國的職業(yè)教育發(fā)展是一件好事情。“‘雙減’將過去義務(wù)教育階段中過度的商業(yè)因素一一剝離,還原其民生事業(yè)的本質(zhì)。同時將社會資本引向一些亟待發(fā)展的領(lǐng)域,如職業(yè)教育,有利于改善中國的整體教育格局,也有利于培養(yǎng)國家需要的高技能人才”。劉幸講道。

在新賽道上如何跑得更好

余蕊曾擔(dān)任過4年的公務(wù)員考試教師,可去年年底,她失落地離開了她的崗位。余蕊告訴記者,近年來,考公熱、考教資熱帶動了職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展,部分機構(gòu)為擴大市場盲目開課,“但師資是個大問題,有些老師,不管專業(yè)如何,通過簡單培訓(xùn)即上崗,同時教授公務(wù)員考試和教師資格證考試內(nèi)容,行業(yè)師資良莠不齊”。

根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2021中國職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)研究報告》,職業(yè)教育相關(guān)政策頻出,對職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)而言,機會挑戰(zhàn)共存。職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)迎來經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期新的發(fā)展機遇,市場空間廣闊,隨著新玩家涌入和新技術(shù)滲透,競爭將更加激烈。總體而言,行業(yè)向規(guī)范化、市場化發(fā)展,利好有資金實力和教研及師資能力的頭部機構(gòu)。

優(yōu)秀的師資之外,劉幸指出,企業(yè)用人注重實操,近些年來,諸如教師資格證等職業(yè)資格考試中也增加了實操環(huán)節(jié)的考察比重,“職業(yè)教育不光是動嘴皮子。不管是現(xiàn)在還是未來,職業(yè)教育機構(gòu)也應(yīng)注重培訓(xùn)學(xué)生的實操技能,完善場地、設(shè)備等配套設(shè)施,利用好線上和線下資源,讓學(xué)生不僅能獲得豐富的教學(xué)資源,還能夠?qū)W以致用”。

近年來,國家實施了一系列新時代職業(yè)教育改革的重要舉措,包括高職百萬大擴招、1+X證書制度等。北京電子科技職業(yè)學(xué)院生物工程學(xué)院教師問亞琴建議,職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以加強與職業(yè)院校、領(lǐng)頭企業(yè)的深度合作,優(yōu)勢互補,“針對學(xué)生、成人、再就業(yè)人員開發(fā)不同類別的培訓(xùn)課程以及適合行業(yè)發(fā)展的職業(yè)資格證書,讓職業(yè)證書有門檻更有含金量”。

[責(zé)任編輯:h001]

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