新學期“雙減”落地，近兩天，記者前往江漢區(qū)紅領巾學校陽光校區(qū)進行探訪，發(fā)現(xiàn)小學生的作業(yè)和課后托管有不少新變化。

一二年級布置“口頭作業(yè)”

“帶上動作，把語文教材第4頁的《上學歌》背給爸爸媽媽聽。”這是9月2日，該校一年級(10)班語文老師何娟給全班49名學生布置的“口頭作業(yè)”。

“我去上學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動，我們要為祖國立功勞。”放學回家后，一年級新生康語芩用稚嫩的童聲，一下就融化了媽媽的心。學生楊天眷邊比劃著有趣的手勢，邊一本正經(jīng)地背誦，活像一位“說書人”，瞬間逗樂了全家。

記者了解到，為了彌補家庭書面作業(yè)取消后留下的空白，江漢區(qū)紅領巾學校陽光校區(qū)專門為一二年級學生量身打造了“口頭作業(yè)”。何老師介紹，一年級學生剛迎來小學生活，要有一個適應階段，所以學期前三天的“口頭作業(yè)”主要以背誦、談感受為主。

“學生們慢慢進入狀態(tài)后，我們會根據(jù)課本內(nèi)容，幫他們制定親子閱讀單。”何老師說，每天的親子閱讀單都有兩項任務需要完成。以《對韻歌親子閱讀單》為例，任務一是學生和爸爸媽媽一起讀課外的《對韻歌》，要求讀準字音，把句子讀通、讀順、讀出節(jié)奏感;任務二是通過《對韻歌》認識新字，鞏固識字方法。

整個年級作業(yè)統(tǒng)一設計

在江漢區(qū)紅領巾學校陽光校區(qū)，老師們?yōu)榱俗屪鳂I(yè)“減負增效”動足了腦筋。新學期，該校推行一項全新的作業(yè)設計制度——每周的語數(shù)外備課組教研活動時段，這三門學科都將以年級組為單位進行集體教研，由教研組長領頭統(tǒng)一設計適用于整個年級的各科作業(yè)。“讓班級之間教育資源更均衡;同時全體老師一起參加研討，也能讓作業(yè)設計更有效。”該校教育教學負責人彭兆琪說。

該校還將在新學期推行作業(yè)定量調(diào)控制度、作業(yè)質(zhì)量定期評價制度等，監(jiān)督作業(yè)量，監(jiān)控作業(yè)質(zhì)。“科任老師每天都會填寫一份關于作業(yè)完成率的表格，記錄班上學生的作業(yè)完成情況，并實時反饋給學校。”何老師說，這種方法能幫助教師追蹤學生解題思考軌跡，并以此為依據(jù)，設計和布置更加精準化的作業(yè)。

作業(yè)內(nèi)容注重個性化

打開三年級(2)班學生高若茗的作業(yè)本，一幅清晰的思維導圖映入眼簾。記者看到，思維導圖以課文標題“大青樹下的小學”為中心主題，將“上學路上”“上課時”“和睦相處，團結(jié)友愛”“快樂游戲”逐個串聯(lián)起來，形成了一個知識體系框架。

“以前三四年級的家庭作業(yè)通常是組詞造句等，有的學生在學校已經(jīng)掌握了，回家再重復做沒有意義，有的學生沒有掌握，再訓練也只是填鴨式學習。”何老師介紹，現(xiàn)在的作業(yè)除了基礎題外，還要學畫思維導圖，這樣減輕了學生的作業(yè)量，同時有助于學生厘清知識點，鍛煉自身的思維能力。

高若茗的媽媽朱毅卓說，開學僅三天，她就注意到了孩子的變化。“畫思維導圖讓孩子的學習方式由機械化記憶變成主動探索，養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣。”

興趣體驗班自由選擇

9月2日下午4點30分，記者在江漢區(qū)紅領巾學校陽光校區(qū)看到，學生們做完作業(yè)后，馬上參與到興趣體驗班的活動中。學生們根據(jù)班級不同，開展各類文體活動，教室里和操場上，讀書聲、音樂聲和笑聲，聲聲入耳。彭兆琪介紹，學校的興趣體驗班有35個，內(nèi)容包括藝術、體育、科技、勞動等多個版塊，均由學科老師擔任。

“老師們根據(jù)自身的特長，開發(fā)出貼近學生需求的新穎課程。”彭兆琪說，學生在選課時，可以自由選擇，組建“新班級”。該校音樂老師朱聰結(jié)合各種樂器的特點，給二年級的學生上《樂器創(chuàng)客》課程。他教學生們用吸管制作排簫，用塑料瓶制作塤，用杯子來敲節(jié)奏，讓大家感受音樂的獨特魅力。“音樂并不只是唱歌，還可以借取生活中的素材，玩出新奇的花樣。”朱聰說。學生龐正澤告訴記者，在學校做完了作業(yè)，又能跟著老師玩音樂，這種體驗很棒!

“以前一周一次、兩節(jié)課的興趣體驗課，如今將分布于周一到周五的五天里，讓學生有了更多自主權。”彭兆琪說，下一步學校將根據(jù)實際上課情況，繼續(xù)對興趣體驗課程進行優(yōu)化。

記者劉嘉 艾晨光 通訊員彭兆琪

報名人數(shù)變多 場館“人滿為患”

“雙減”后，這些培訓火了

“雙減”政策后，中小學生迎來了新學期的第一個周末。9月4日，記者兵分多路，深入武漢市各類培訓機構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術體育類培訓成為“香餑餑”，吸引了更多的孩子參與其中。

家長報的體育課程變多了

上午10時30分，記者來到武漢全民健身中心內(nèi)的乒乓球館探訪，只見培訓班教練正帶著學員練習乒乓球發(fā)球、扣殺、防守等技巧。場館負責人李浩告訴記者，去年上學期開學時報名10個訓練課時的學員有50人左右，而今年上學期同期報名人數(shù)增加了約25%。

剛上五年級的學生梁松說：“以前周末都是報的英語培訓班的課，現(xiàn)在終于能騰出時間好好放松一下了。”梁松的媽媽告訴記者，從這個學期開始，她考慮將孩子一周參加一次體育類培訓的頻次，增加到一周兩次。

擁有30多年教齡的余長春教練，也對“雙減”政策表示歡迎。“打乒乓球?qū)⒆拥难劬苡泻锰帲€能鍛煉他們的反應能力，培養(yǎng)他們的自信心。”

藝體培訓機構(gòu)招生明顯增長

上午10時，天地壹方購物中心剛開門，記者就看見在楊梅紅藝術教育外有很多陪孩子來上課的家長。據(jù)了解，“雙減”政策下開學后的第一個周末，該機構(gòu)報名和上課學生人數(shù)明顯增多。

在附近的天地體育籃球羽毛球培訓中心，籃球教練告訴記者，目前報名人數(shù)呈逐年上升的態(tài)勢。“雙減”政策后，報名的學生以小學生、幼兒園的小朋友為主?，F(xiàn)場，一位四年級學生家長告訴記者：“我對‘雙減’政策表示支持，因為周末兒子來這里打球，可以結(jié)識更多的小伙伴，并且一起訓練。”同時作為一名教師，她認為課后服務的時間拉長，能讓孩子們?nèi)グl(fā)掘自己的天賦與興趣。

部分籃球培訓場館“人滿為患”

上午9時，記者前往武漢市青少年宮探訪藝體類培訓機構(gòu)開課情況。在青少年宮前區(qū)，不少家長在藝術綜合樓室外場地咨詢藝體類培訓課程，孩子們在籃球訓練、美術繪畫及舞蹈課程類機構(gòu)前駐足停留。記者觀察到，到了中午就餐的時間，前來咨詢和報名的家長人數(shù)也并未減少。

市青少年宮內(nèi)設有“呈康體育籃球培訓中心”，主要是給3—14歲的孩子提供籃球訓練。記者看到，整個場館內(nèi)“人滿為患”，幾乎沒有“空閑之地”。“周末來打打球，放松一下。”五年級學生張宇翔說。

呈康體育籃球培訓中心青少年宮校區(qū)負責人范教練表示，開學后的第一個周末，相較于往年開學季，帶孩子前來參加體育鍛煉的家長多了許多。“我們感受到家長對孩子體育培訓方面的需求有明顯增長。我很支持國家出臺的‘雙減政策’，這樣孩子們可以利用周末的時間來培養(yǎng)一些興趣愛好。”

據(jù)央視財經(jīng)報道顯示，我國目前有37萬家藝術類培訓相關企業(yè)、66萬家體育運動類培訓相關企業(yè)。“雙減”政策發(fā)布以來，以上兩類培訓相關企業(yè)新增了3.3萬余家，較去年同期相比，增長99%。