畫思維導(dǎo)圖、看歷史故事、每天跳繩500個(gè)……伴隨著“雙減”政策落地，不少中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)從暑假減起。越來越多的學(xué)校給學(xué)生們布置有創(chuàng)意、有意思的個(gè)性化作業(yè)，減少無效作業(yè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和知識(shí)運(yùn)用能力的鍛煉。

■跳出題海增加課外閱讀量

“暑假作業(yè)不多，有的題目老師還獎(jiǎng)勵(lì)我可以不寫。”石家莊市裕華西路小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小璐告訴記者，因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期，她英語成績(jī)很好，每次單詞聽寫都是滿分，老師在布置作業(yè)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)她單詞抄寫可以免做。

“不同的學(xué)生，根據(jù)成績(jī)情況，能免做作業(yè)的科目不一樣，免做多少也不一樣。”小璐告訴記者，今年暑假作業(yè)不僅減了量，還加入了激勵(lì)政策。“我有了很多時(shí)間，可以找朋友玩、看自己喜歡的書。”

事實(shí)上，這種分層作業(yè)正是落實(shí)“雙減”政策的體現(xiàn)。“雙減”政策明確要求，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

裕華西路小學(xué)校長(zhǎng)王薇介紹，與之相適應(yīng)，今年暑假他們對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和時(shí)間統(tǒng)籌調(diào)控，布置了活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，如親子共讀一本書，學(xué)生和父母一起閱讀課外書，就書中的內(nèi)容做一些交流和探討。

王薇說，為了挑選適合學(xué)生閱讀的書目，學(xué)校的語文老師們下了不少功夫。所有推薦書籍在自己閱讀完成后先要進(jìn)行年級(jí)討論，再由教務(wù)處把關(guān)，最后敲定了《水滸傳》《小英雄雨來》《三國(guó)演義》《駱駝祥子》等推薦書籍，并且寫一些讀書筆記，真正做到有效閱讀。

初中生由于面臨中考?jí)毫?，暑假作業(yè)往往被層層加碼，既要鞏固上學(xué)期知識(shí)，又要預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容。“今年情況有些不同，作業(yè)形式變了。”滄州市初一學(xué)生高云琪拿歷史作業(yè)舉例說，其中一項(xiàng)是繪制“歷史人物思維導(dǎo)圖”，與常規(guī)的閱讀、刷題等作業(yè)相比，繪制“古代歷史人物思維導(dǎo)圖”不僅給了學(xué)生明確的閱讀任務(wù)，同時(shí)也有了創(chuàng)作空間。而讀書報(bào)告、歷史人物小報(bào)等也出現(xiàn)在暑假作業(yè)中。

高云琪告訴記者：“為了完成這些作業(yè)，我看了一些歷史書和人物傳記，感覺比刷題更有主動(dòng)性了。”

■體育鍛煉成暑假的“標(biāo)配”作業(yè)

每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)、自創(chuàng)一段健身操……在各中小學(xué)校，體育鍛煉成為學(xué)生們暑假的“標(biāo)配”作業(yè)。

邯鄲市邯山區(qū)陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張軍花表示，預(yù)防近視、肥胖等疾病，離不開運(yùn)動(dòng)。學(xué)校以年級(jí)為單位，布置了豐富多彩的體能作業(yè)，涵蓋了深蹲、高抬腿、跳繩、跑步等，既讓學(xué)生身體各項(xiàng)技能在活躍中增強(qiáng)，又能養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣，鍛煉健康體魄。

在教育工作者們看來，以作業(yè)為杠桿，一方面可以督促青少年堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì);另一方面也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在假期培養(yǎng)孩子的體育興趣，讓他們學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，甚至可以帶動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)起來，營(yíng)造全家運(yùn)動(dòng)的氛圍。

“與學(xué)科作業(yè)相比，體育作業(yè)的完成更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合，這也要求暑假體育作業(yè)更具有靈活性，更能夠鼓勵(lì)親子互動(dòng)。”張軍花介紹，在必要的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作業(yè)之外，學(xué)校還安排了“觀看奧運(yùn)比賽，為中國(guó)健兒加油”活動(dòng)，讓孩子們的假期擁有更為豐富多彩的體育元素。

在奧運(yùn)與“雙減”兩個(gè)因素的共同“加持”下，從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中“解放”出來的學(xué)生們，開始走進(jìn)體育場(chǎng)館，提升運(yùn)動(dòng)技能。

8月18日，石家莊市橋西區(qū)的一家體育場(chǎng)內(nèi)熱火朝天，13歲的李幼平在教練的指導(dǎo)下，快速移動(dòng)腳步，同時(shí)進(jìn)行著正手與反手的揮拍訓(xùn)練，場(chǎng)館內(nèi)每個(gè)羽毛球場(chǎng)地上，都活躍著幾名正在揮汗如雨的“小選手”。

“奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)點(diǎn)燃了孩子的運(yùn)動(dòng)熱情。兒子主動(dòng)提出來學(xué)習(xí)羽毛球，我們?nèi)χС帧?rdquo;李幼平媽媽介紹，在給兒子報(bào)羽毛球訓(xùn)練班時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少體育場(chǎng)館課程都已經(jīng)排滿，一課難求。

上午練習(xí)足球、下午看課外書、晚上游泳……這是滄州市“小升初”男生張亞的暑假生活。“原本給孩子報(bào)了全科的初一補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在課程都取消了，學(xué)校提倡學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體、磨煉意志。”張亞的媽媽說，運(yùn)動(dòng)也是為未來蓄力。

■在勞動(dòng)中體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

上周末，袁創(chuàng)親自動(dòng)手，為全家做了一次糖包。品嘗著孩子親手制作的美味，媽媽連連夸贊其手藝不錯(cuò)。袁創(chuàng)是石家莊市長(zhǎng)征街小學(xué)的學(xué)生，學(xué)校布置的一項(xiàng)暑假作業(yè)是把在勞動(dòng)教育課上學(xué)到的技能運(yùn)用到日常生活中。

今年暑假，不少學(xué)校的暑假作業(yè)都跟勞動(dòng)密切相關(guān)，很多學(xué)校給學(xué)生安排了適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生假期里勤勞動(dòng)，爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手。

石家莊市長(zhǎng)征街小學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡層次布置了不同勞動(dòng)作業(yè)。低年級(jí)主要是家務(wù)勞動(dòng)，包括整理房間，洗刷餐具、茶具，擇菜等;中年級(jí)為公益勞動(dòng)類，在社區(qū)干一些打掃衛(wèi)生、垃圾分類等力所能及的事情;高年級(jí)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，如種植或飼養(yǎng)等。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)學(xué)生們參與“職業(yè)體驗(yàn)一日行”主題活動(dòng)，跟隨家庭成員體驗(yàn)一日的工作，記錄各行各業(yè)的勞動(dòng)情景。

對(duì)于這些特色勞動(dòng)作業(yè)，家長(zhǎng)和學(xué)生都表示樂在其中。家長(zhǎng)程女士說，以前總是擔(dān)心勞動(dòng)會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)、影響寫作業(yè)進(jìn)度，這個(gè)假期書面作業(yè)少了，輔導(dǎo)班停了，終于可以放手讓孩子勞動(dòng)了。

每天做一件家務(wù)、每周學(xué)習(xí)一道“新菜”、教會(huì)身邊老人使用智能手機(jī)……看著孩子在鍋碗瓢盆里感受生活，在勞動(dòng)中提升個(gè)人生活技能，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，程女士覺得這個(gè)暑假很有意義。

“勞動(dòng)為我們帶來了更廣闊的空間，讓我們更有責(zé)任感。”石家莊外國(guó)語教育集團(tuán)八年級(jí)的學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類之余，還開展了以“踐行垃圾分類，弘揚(yáng)環(huán)保精神”為主題的垃圾分類宣講活動(dòng)。他們主動(dòng)向社區(qū)居民普及垃圾分類知識(shí)，帶動(dòng)社區(qū)居民一起踐行垃圾分類，讓“綠色、低碳、環(huán)保”的理念深入人心。

生活即教育，實(shí)踐出真知。走出書山題海與遠(yuǎn)離課外輔導(dǎo)班的中小學(xué)生們，通過多彩暑假作業(yè)，在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。