“天宮課堂”第三課10月12日下午開講!正在太空出差的航天三人組陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，帶來了一場精彩的太空科普課。

作為地面分課堂之一，河南省科技館內(nèi)的學生還得到了直接向“太空教師”提問的機會。

中國空間站第三次太空授課取得圓滿成功

10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。

“太空教師”生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學原理。此外，航天員還重點介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流，地面課堂專家也就有關科學問題進行認真解析。

此次活動，在中國科學院空間應用工程與技術中心設地面主課堂，在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設3個地面分課堂，約400名中小學生代表參加現(xiàn)場活動。中央廣播電視總臺對此次活動進行了全程現(xiàn)場直播。

河南地面分課堂，向太空教師提出了哪些問題?

頂端新聞·河南商報記者了解到，“天宮課堂”第三課在河南省科技館設置了地面分課堂，來自陳冬母校洛陽市第二高級中學，劉洋母校鄭州市管城回族區(qū)實驗小學等14所河南中小學學生共聚一堂，現(xiàn)場聆聽“天宮課堂”。

太空中植物能有充足光照嗎?

互動環(huán)節(jié)，河南省實驗小學六(5)班的毛圓圓提問：“航天員老師，在太空中種植，植物能否接受充足的光照?這個照明是艙內(nèi)提供的燈具的照明，還是太空的自然光呢?”

“我想這個問題很多同學都感興趣。”太空教師劉洋說，問天實驗艙里的植物是在實驗柜中培養(yǎng)的，目前無法接觸到自然光。劉洋回答，或許將來在太空中種植植物可以用上自然光。她勉勵孩子們努力學習，朝著這個方向努力。

毛圓圓告訴頂端新聞·河南商報記者，她的學校有一個農(nóng)場，學校的孩子們也會參與農(nóng)場種植，或許這就是毛圓圓問題的現(xiàn)實來源。

時鐘在太空能用嗎?

陳冬母校洛陽市第二高級中學高二學生傅瑞鑫向“太空教師”提出了一道物理問題：“地球上的機械時鐘和電子時鐘在太空中能正常使用嗎?重力、引力、浮力等會不會對它們產(chǎn)生影響?”

“太空教師”蔡旭哲回答，電子表是沒有問題的，空間站上面所有計算機里面的電子時鐘都能正常運轉。至于機械表是否還能夠使用，主要看是哪種工作原理的機械表了。如果是有一個擺錘、來回擺動的鐘表，是無法使用的。

“因為高中課本上有很多院士配圖，我很好奇科學家在陸地上是怎么做實驗的，在沒有重力的太空，航天員又是怎么完成實驗的。”傅瑞鑫看過很多太空相關的電影，對太空的奧秘充滿好奇。

這節(jié)天宮課堂遠遠沒有結束

“天宮實驗在地球能做嗎?”

來自鄭州市二七區(qū)長江東路小學教育集團的科學實驗小組觀看“天宮實驗”后，迎來了“航天挑戰(zhàn)”。

據(jù)二七區(qū)長江東路小學教育集團副校長申蕾介紹，二七區(qū)長江東路小學教育集團將面向全校學生征集設計“天宮課堂”新型實驗挑戰(zhàn)。而學校也根據(jù)學生學齡同時推出三種難度挑戰(zhàn)，屆時低年級同學將會用畫筆，以畫圖的方式將實驗中印象最深刻的那一幕呈現(xiàn)出來。中年級同學則可以向天宮實驗發(fā)起挑戰(zhàn)，嘗試在地球上進行同類實驗，“而高年級同學則可以大膽假設設計同類型實驗，并進行嘗試。”申蕾說。

“長大后我也要當航天員”

“能夠參加這次活動，我感到很興奮。”劉洋母校鄭州市第三中學初一學生李晨瑤告訴頂端新聞·河南商報記者，自己對“天宮課堂”中的實驗柜最感興趣。“我要努力學習，長大后也當一名航天員。”李晨瑤說。

“我們學校這次來了16名學生。”鄭州市第三中學副書記王聳介紹，學生們參與“天宮課堂”的積極性很高，除了來地面分課堂以外，所有學生都在家里收看“天宮課堂”。在王聳看來，“天宮課堂”意義非凡，能夠激發(fā)孩子們對科學的熱愛，也能夠增強孩子們的民族自豪感，讓我國科研事業(yè)后繼有人。