開學在即，平板電腦、家教燈、翻譯筆等各種智能學習設備再迎“銷售旺季”。記者留意到，“是否應當借助智能產(chǎn)品輔導孩子寫作業(yè)”的問題也再次引發(fā)關注和討論。就此，記者隨機采訪了部分家長，也邀請了有多年教學經(jīng)驗，同時任陜西省心理咨詢師協(xié)會理事的唐恩厚老師談觀點。

提升效率還是性價比不高?家長們評價不一

8月29日，在西安市雁塔路上的一家電子產(chǎn)品專賣店里記者看到，前來購買學習平板等產(chǎn)品的學生和家長不在少數(shù)。店里出售的各種智能學習設備價格不低，最便宜的也要數(shù)百元，一臺學習平板則要一兩千元，但家長們大都買的十分“爽快”。對此，不少家長直言，這些“高科技產(chǎn)品”能在解放家長的同時，讓孩子在興趣中高效學習，這筆錢花的值。

“買一臺學習平板，教材同步、語音問答、拍照搜題、坐姿提醒啥功能都有，家長還可以遠程控制，方便管控，很適合給孩子用。”家長劉女士表示，也正是因為體會到了智能學習設備的好處，她還想再給孩子買個翻譯筆，“我學歷不高，輔導孩子英語做不到標準發(fā)音，家長群里推薦說這可以省去查詞典的麻煩，我們就想買個試試。”

家長童女士則對一款家教燈贊不絕口。“它可以陪伴孩子閱讀原版英文書，不會的詞句一點就知道，寫作業(yè)還有倒計時功能，可以提升效率……”

不過也有家長認為，智能產(chǎn)品固然好，過度使用會對孩子的學習造成一定影響。“市面上的一些電子產(chǎn)品我也給孩子買過，體驗感并不是特別好，比如有的軟件需要充值會員，有些課本內(nèi)容識別不了，檢查作業(yè)的準確率也不是很高，孩子還容易產(chǎn)生依賴。”家長王先生表示，這些都讓自己覺得性價比不高。

專家建議正視電子產(chǎn)品輔助學習的利弊

至于到底有無必要給孩子購買智能產(chǎn)品輔助學習，這樣的輔助方式是利是弊，作為老師兼心理專家的唐恩厚認為，隨著科學技術的不斷發(fā)展，很多廠家迎合市場特別是家長輔導作業(yè)的需求，紛紛推出一些智能設備，搭載輸題查答案、作業(yè)快速批等功能，這確實很方便，但作為孩子的監(jiān)護人，家長和老師一定要科學辯證的看待這一問題，正視其中的利弊。“要知道方便之外，孩子長期接觸這類電子產(chǎn)品，可能會傷害視力，還可能滋生‘電子產(chǎn)品依賴癥’，使其學習的獨立性退化。”

其次，唐恩厚認為，孩子學習過程中，家長的陪伴督促及必要的指導講解必不可少，親子交流不能依賴機器。“學習知識需要身心手腦合作完成，如果被電腦、手機包辦，缺失的體驗感、自我感悟等會淡化知識的形成過程和大腦的保存時間。所以不建議家長買了智能設備就‘自我解放’，而應該著重培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力，比如和孩子一起就一個問題分析原因、尋求方法、總結(jié)感受、提出建議等。”唐恩厚表示。

他建議，一定要讓孩子明白學習主要靠自己，機器僅僅是輔助。“可以讓孩子試想一下，如果每天都利用智能設備寫作業(yè)，考試的時候怎么辦?一定不能對這些設備太過依賴。”

唐恩厚認為，要改變智能學習設備“盯上”中小學生的現(xiàn)狀，宜疏不宜堵。“可以先從老師、學校做起。學校首先做到不強制家長下載使用或者購買相關產(chǎn)品，教師減少對輔助類電子產(chǎn)品的依賴，同時倡導更科學有效的作業(yè)設計，主動為學生減負，避免將學生變成不動腦筋、只顧埋頭奮筆疾書的作業(yè)機器人。 ”