河北新聞網(wǎng)訊（記者宋瑤）近日，河北省人力資源和社會(huì)保障廳印發(fā)了《河北省推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），提出了“十四五”時(shí)期河北省技工院校工學(xué)一體化培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、主要任務(wù)、實(shí)施步驟、保障措施等五方面重點(diǎn)工作任務(wù)。
工學(xué)一體化培養(yǎng)模式是人力資源和社會(huì)保障部“十四五”時(shí)期深化技工院校教學(xué)改革，加快技能人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技工教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。主要內(nèi)容依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將工作過程和學(xué)習(xí)過程融為一體，培育德技并修、技藝精湛的技能勞動(dòng)者和能工巧匠的人才培養(yǎng)方式。
《方案》提出了“十四五”時(shí)期工作目標(biāo)，以河北省一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校為基礎(chǔ)，以技師學(xué)院為重點(diǎn)，在全省技工院校大力推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，建設(shè)35個(gè)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式專業(yè)，40所技工院校參與實(shí)施工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，培訓(xùn)500名工學(xué)一體化教師，將企業(yè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”，進(jìn)一步提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)技工院校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，《方案》提出了八項(xiàng)具體實(shí)施任務(wù)。開發(fā)工學(xué)一體化教學(xué)資源、建設(shè)工學(xué)一體化教學(xué)場(chǎng)地、加強(qiáng)工學(xué)一體化教學(xué)研究、建設(shè)省級(jí)一體化師資研修基地、大力推進(jìn)校企合作共建、探索組建區(qū)域性、行業(yè)性技工教育聯(lián)盟（集團(tuán)）、充分發(fā)揮專家作用、采取工學(xué)一體化培養(yǎng)模式開展職業(yè)技能培訓(xùn)等具體實(shí)施任務(wù)。
《方案》分三個(gè)階段逐步推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式。第一階段（2022年6月—2023年7月）是重點(diǎn)推進(jìn)階段，制定工學(xué)一體化課堂、課程、專業(yè)、院校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組建省級(jí)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)工學(xué)一體化課題研究，定期開展工作督導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教材使用、技能訓(xùn)練等。第二階段（2023年9月—2024年12月）是持續(xù)推進(jìn)階段，開展優(yōu)質(zhì)課堂、精品課程、示范專業(yè)等評(píng)選活動(dòng)，并組織相關(guān)交流活動(dòng)。第三階段（2025年）是全面推廣階段，到十四五末期，爭(zhēng)取全面完成任務(wù)目標(biāo)。
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