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揭秘“依法帶娃”背后的“濟(jì)南方案”!濟(jì)南家長(zhǎng)這樣做

2022-04-25 13:20:00    來源: 大眾網(wǎng)    

2022年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》開始正式實(shí)施,這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。這意味著所有的家長(zhǎng)、父母進(jìn)入“依法帶娃”時(shí)代。“依法帶娃”怎么做?父母該如何當(dāng)好孩子的第一任老師?在濟(jì)南,一些學(xué)校推出了不少新舉措,幫助爸爸媽媽們學(xué)習(xí)怎樣更好地了解孩子,構(gòu)建親子陪伴的良好家庭關(guān)系。

2022年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式施行,這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。自此,家庭教育由“家事”上升為“國法”。中國父母“依法帶娃”有了法律依據(jù)。

如今,“依法帶娃”百余日,濟(jì)南家長(zhǎng)如何“依法帶娃”?大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾邔?duì)話濟(jì)南多位家長(zhǎng)及學(xué)校,講述家長(zhǎng)“依法帶娃”100天的故事,揭秘幫助家長(zhǎng)“依法帶娃”背后的“濟(jì)南方案”。

三個(gè)濟(jì)南家庭的“依法帶娃”100天

100多天以來,濟(jì)南家長(zhǎng)許娟想了很多。在“依法帶娃”的這百余天中,她和兒子陳許歌之間的相處越來越好。

“我嘗試和孩子保持在同一個(gè)頻道上,用他喜歡的方式來交流。”許娟表示,在她眼中,“依法帶娃”以來,家長(zhǎng)最大的改變就是,更多父母重視起來,逐漸學(xué)著更“專業(yè)”地去當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)。

“我如今會(huì)和孩子討論他喜歡的電影,一起打一局游戲,看同一本書,我們還會(huì)進(jìn)行角色互換,換位思考問題……”許娟表示,兒子正處在青春期,但是母子關(guān)系經(jīng)過一番小波折后,如今一家人感情越來越好了。

在“帶娃”的路上,最令她難忘的是“一封信的故事”。許娟回憶,有一段時(shí)間,她發(fā)現(xiàn)自己跟孩子的溝通好像出了一點(diǎn)問題。

“我兒子原是一個(gè)比較外向的孩子,上幼兒園時(shí),每天回家都事無巨細(xì)地講述他一天的經(jīng)歷,像個(gè)小復(fù)讀機(jī),家人還給他起了個(gè)小昵稱叫‘叨叨嘴’。”許娟表示,那時(shí)候,工作再忙,她也盡可能地抽出時(shí)間和孩子交流。

“我喜歡聽他嘰嘰喳喳地說,然后我們互相交換觀點(diǎn)。”許娟表示,雖然表面“嫌”孩子話多,但心里是高興的,一方面覺得孩子愿意分享,另一方面,那些充滿童趣的語言,給親子時(shí)光帶來了更多美好。

然而,許娟發(fā)現(xiàn),仿佛突然間,兒子和家長(zhǎng)的交流少了,家里原來充滿歡聲笑語的吃飯時(shí)間,冷清了不少,他不再崇拜大人了,取而代之的是“我同學(xué)說的”“我朋友說的”。

“孩子開始對(duì)我們說的話不以為然,感覺我們不理解他,甚至跟我們產(chǎn)生了對(duì)立情緒。”許娟表示,有一天,孩子還和姥姥頂嘴并且摔門而去,把老人氣得掉眼淚。這讓許娟很苦惱,為此她沒少教訓(xùn)孩子,苦口婆心地談過,氣急敗壞地打過,扣過零花錢……可都沒有太大效果。

“我們好像走到了一個(gè)話不投機(jī)的階段,而且進(jìn)入了非良性循環(huán)。我說得越多,他覺得我越不理解他,他說得多了,往往就會(huì)引發(fā)新一輪爭(zhēng)吵,最嚴(yán)重的一次,我們有三天時(shí)間互不理睬。”許娟表示,沮喪的同時(shí),她也慢慢意識(shí)到,隨著孩子長(zhǎng)大,溝通方式也應(yīng)該發(fā)生變化了。

許娟“掏心掏肺”地給孩子寫了一封信??吹竭@封信時(shí),兒子掉眼淚了。“我想,他從中應(yīng)該看出了媽媽對(duì)他的肯定和信任,對(duì)他的希望和祝福,當(dāng)然,還有愛。”許娟表示,從那以后,她更關(guān)心孩子,拿出更多時(shí)間陪伴孩子,學(xué)著更好地和孩子溝通,母子關(guān)系改善了很多。

“我們也是第一次做父母,我們也需要不停地學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)。我想,就讓我們從學(xué)著做一個(gè)善于和孩子溝通的家長(zhǎng)開始吧。”許娟感慨道。

在濟(jì)南,和許娟一樣,許多家長(zhǎng)對(duì)“依法帶娃”這個(gè)詞印象深刻。

“我印象特別深,今年1月1日,《家庭教育促進(jìn)法》開始正式實(shí)施,我聽說,這是咱們國家首次就家庭教育專門立法。”濟(jì)南歷下區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)孫女士說。

“在國家立法以前,我家都是按照家里老一輩教育經(jīng)驗(yàn)帶娃兒,孩子基本散養(yǎng),沒想太多。”孫女士回憶說,今年1月初,當(dāng)大家都在討論“依法帶娃”的時(shí)候,她突然意識(shí)到,家長(zhǎng)扮演的角色不能那么隨意了。

從此,家庭教育不再僅僅是家長(zhǎng)關(guān)上門來自己解決,而是從“家事”上升到“國事”,無數(shù)個(gè)家庭正式進(jìn)入“依法帶娃”時(shí)代。從此,她家也開始了“依法帶娃”。

“以前我們工作累了一天,回到家孩子不停哭鬧,我們?cè)⒆哟蟀l(fā)脾氣,甚至揍過孩子。”孫女士說,1月初,她仔細(xì)讀了這項(xiàng)新實(shí)施的法律的內(nèi)容,如今,她的育兒觀念也改變了很多。

“現(xiàn)在我教育孩子時(shí),會(huì)告訴自己,暴躁帶娃過度可能違法,所以我盡量讓自己冷靜,面對(duì)孩子會(huì)更注意自己的言辭,更不會(huì)動(dòng)手。”孫女士說。

正如孫女士所說,記者注意到,《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育時(shí),應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子生理、心理、智力的發(fā)展?fàn)顩r,要尊重其參與家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利。

作為父母,也不能對(duì)孩子一味“散養(yǎng)”。父母應(yīng)親自養(yǎng)育孩子,加強(qiáng)親子陪伴,潛移默化,言傳與身教相結(jié)合。另外,家長(zhǎng)還應(yīng)平等交流,給孩子以尊重、理解和鼓勵(lì),父母與子女應(yīng)共同成長(zhǎng)。

說起“依法帶娃”,濟(jì)南舜華學(xué)校家長(zhǎng)姜楊也深有感觸。

“我會(huì)和孩子談心,了解他的興趣愛好,并陪他一起去摸索培養(yǎng)他的愛好。他喜歡計(jì)算機(jī)編程、長(zhǎng)號(hào)演奏,甚至電腦硬件的拆卸和組裝,我都會(huì)陪他。”姜楊表示,100多天來,兒子姜皓天和他的感情越來越深了。“依法帶娃”在他看來,給家長(zhǎng)提了一個(gè)醒,讓家長(zhǎng)更意識(shí)到,家長(zhǎng)陪伴孩子,不僅是一種養(yǎng)育責(zé)任,還是一種法律責(zé)任。

“我們家三代從軍,所以我們家傳承了老一輩的教育經(jīng)驗(yàn),按照軍人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己和孩子。”姜楊表示,家里老人常給兒子講當(dāng)年艱苦奮斗、保衛(wèi)國家的故事,培養(yǎng)孩子愛國情懷,讓孩子懂得感恩與珍惜,樹立正確三觀。

“家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,無論是道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的培育,還是生活技能、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,家庭教育對(duì)孩子的影響都是很大的。”濟(jì)南舜華學(xué)校學(xué)生發(fā)展部部長(zhǎng)孫樂感慨,“依法帶娃”百余日以來,許多家長(zhǎng)在積極改變自己,學(xué)校也想了許多辦法,給家長(zhǎng)們提供更專業(yè)的育兒知識(shí),幫助家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。

濟(jì)南家長(zhǎng)“上學(xué)記”

1000多所家長(zhǎng)學(xué)校教“依法帶娃”

“依法帶娃”應(yīng)如何做?親子陪伴如何更有效?記者了解到,在濟(jì)南,許多家長(zhǎng)在孩子入校的同時(shí),也成了“家長(zhǎng)學(xué)校”中的一員。

在濟(jì)南市羅而小學(xué),每當(dāng)一年級(jí)新生入學(xué)時(shí),學(xué)校會(huì)對(duì)每個(gè)家庭進(jìn)行問卷調(diào)查,歸納學(xué)生家庭教育問題,聽取家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求,給家長(zhǎng)發(fā)放“家長(zhǎng)入學(xué)通知書”。這樣的做法受到家長(zhǎng)好評(píng)。

事實(shí)上,在濟(jì)南,像羅而小學(xué)這樣的“家長(zhǎng)學(xué)校”還有很多。眾多濟(jì)南家長(zhǎng)從孩子入學(xué)第一天前,就領(lǐng)到了“家長(zhǎng)入學(xué)通知書”。

“我真的特別感謝學(xué)校,老師不僅教咱孩子,還教家長(zhǎng)怎么當(dāng)一個(gè)好父母。”濟(jì)南市中區(qū)育秀小學(xué)家長(zhǎng)李女士說,以前育兒知識(shí)都是到網(wǎng)上學(xué),有時(shí)候?qū)W的方法還不對(duì),越學(xué)越焦慮,如今學(xué)校專門辦起了“家長(zhǎng)學(xué)校”,終于有了更專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初中,家長(zhǎng)教育成為辦學(xué)特色之一。

“作為一所初級(jí)中學(xué),進(jìn)入青春期的學(xué)生和家庭教育充滿了各類矛盾和問題。”濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)主任韓晗介紹,當(dāng)家長(zhǎng)的訴求和學(xué)生的發(fā)展同時(shí)擺在面前的時(shí)候,學(xué)校開始探索一條獨(dú)特的辦學(xué)之路。

“我們學(xué)校組織家長(zhǎng)代表們走進(jìn)課堂,利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間或班會(huì)課時(shí)間,把家長(zhǎng)最熟悉、最擅長(zhǎng)的學(xué)科或他們自身的專業(yè)引進(jìn)課堂,形成各具特色的班本課程。”韓晗介紹,有一個(gè)故事令他印象深刻。

“這是一位工作比較特殊的家長(zhǎng),她從事過很長(zhǎng)時(shí)間的緝毒工作。然而,她卻因?yàn)樽约旱呐畠撼撩跃W(wǎng)絡(luò),不愿上學(xué)而愁容滿面,無可奈何。”韓晗回憶,事情的轉(zhuǎn)機(jī)就在一次“家長(zhǎng)課堂”中。

當(dāng)時(shí),學(xué)校把家長(zhǎng)邀請(qǐng)進(jìn)校,給學(xué)生們講課。當(dāng)這位家長(zhǎng)身著警服,給學(xué)生們講解她參與緝毒的經(jīng)歷時(shí),她意氣風(fēng)發(fā),收獲了孩子們無數(shù)尊重與掌聲。從那節(jié)課以后,她的女兒奇跡般地轉(zhuǎn)變了,開始愿意上學(xué)了。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,她認(rèn)真準(zhǔn)備每一場(chǎng)學(xué)考科目,考試均達(dá)到了合格等級(jí)。

“我清楚地記得,她到校領(lǐng)女兒的畢業(yè)證時(shí),開心地告訴我們她女兒被高中錄取了。臨走時(shí),她還滿含熱淚地給我們連鞠了三躬。我們明白,是班級(jí)舉行的這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給了孩子又一次轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì),但真正拯救孩子的卻是家長(zhǎng)自己。”韓晗說。

韓晗介紹,家長(zhǎng)教育成為教育中越來越受重視的一環(huán)。近年來,為了幫助家長(zhǎng)更好成長(zhǎng),學(xué)校還邀請(qǐng)教育專家、心理專家、法律專家等走進(jìn)校園,為家長(zhǎng)提供更專業(yè)的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

“我們學(xué)校注重以家風(fēng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),學(xué)校聘請(qǐng)校外專家,聯(lián)手開發(fā)家風(fēng)課程體系,用中國智慧和中國故事,解決家長(zhǎng)在孩子教育中的具體問題。”濟(jì)南市緯二路小學(xué)副校長(zhǎng)孫惠芳介紹,在該校,家風(fēng)教育成為學(xué)校的特色。學(xué)校還引導(dǎo)家長(zhǎng)開展豐富的親子體驗(yàn)活動(dòng),提升家庭生活品質(zhì),實(shí)現(xiàn)較高質(zhì)量的成長(zhǎng)陪伴。

“我們學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)多陪伴孩子,建立家庭‘養(yǎng)機(jī)場(chǎng)’,把手機(jī)放一邊,多陪孩子做點(diǎn)有意義的事。”濟(jì)南市市中區(qū)愛都小學(xué)主任趙蘊(yùn)麗介紹,針對(duì)眼下許多家庭和個(gè)人刷手機(jī)、離不開手機(jī)的過度依賴現(xiàn)象。濟(jì)南市教育局倡導(dǎo)全家人共同設(shè)計(jì)制作存放手機(jī)的固定場(chǎng)所——“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”。商定每天同一時(shí)段全部將手機(jī)放進(jìn)“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”,手機(jī)存放期間,家人可共處、可獨(dú)處,做一些有趣或有意義的事情。

“我們還建議家長(zhǎng)和孩子潛心‘上書房’,旨在改變目前許多家庭的通病——不閱讀。建議全家人一起,每周固定兩個(gè)時(shí)間段,進(jìn)行親子共讀。”趙蘊(yùn)麗說。

“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)、上書房、眾廚芳……”正如愛都小學(xué)一樣,如今,在整個(gè)濟(jì)南,放下手機(jī),多陪伴孩子,已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)們的一項(xiàng)習(xí)慣。

2020年,濟(jì)南市教育局推出的一項(xiàng)特色活動(dòng),在全市中小學(xué)(含中職)、幼兒園中開展生活德育家庭實(shí)踐行動(dòng),以建起“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”、力行“眾廚芳”、潛心“上書房”三大主要內(nèi)容,受到許多家長(zhǎng)的歡迎。

更令人欣慰的是,2022年4月12日,教育部基礎(chǔ)教育司遴選推廣第四批20個(gè)學(xué)校落實(shí)“雙減”典型案例公布,《山東省濟(jì)南市推進(jìn)家校社協(xié)同育人》案例入選。

記者了解到,整個(gè)濟(jì)南對(duì)家庭教育非常重視。濟(jì)南市還專門印發(fā)了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策進(jìn)一步加強(qiáng)家校社協(xié)同育人的通知》,明確家校社協(xié)同責(zé)任,提高家長(zhǎng)家庭教育能力,構(gòu)建教育發(fā)展良好生態(tài)。濟(jì)南還出臺(tái)了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校兩個(gè)建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn),建成1000所標(biāo)準(zhǔn)化家長(zhǎng)學(xué)校和100所示范校,從辦學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)研討、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、技術(shù)支撐以及家長(zhǎng)參與情況等多維度加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理,提升家校共育工作實(shí)效。

如今,濟(jì)南全市中小學(xué)家委會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校建成率100%,1343所學(xué)校開展家庭教育在線服務(wù),為家長(zhǎng)提供咨詢輔導(dǎo)。濟(jì)南還建成了家庭教育掌上服務(wù)平臺(tái)和濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等,教給邁入“依法帶娃”的家長(zhǎng)們更多家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)們解決家庭教育問題。

[責(zé)任編輯:h001]

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