我省上半年全國英語四、六級考試報名工作已經(jīng)啟動，3月31日即將結(jié)束。（據(jù)《燕趙都市報》近日報道）

隨著考試報名工作在各省陸續(xù)啟動，“學(xué)英語是否有用”的話題再起波瀾。有網(wǎng)友說：“學(xué)了那么多年、做了那么多張卷子、參加了那么多場考試，工作后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)了沒用。”一位專家也建議英語退出主科、退出高考，理由是我國90%的人在日常生活中用不到英語，中小學(xué)生與其耗費大量的時間和精力學(xué)英語，不如將時間用于音體美。

對于大多數(shù)人而言，英語的應(yīng)用場景的確較少。如果以此衡量，大部分學(xué)科似乎也都是“學(xué)了沒用”。日常生活中，我們既用不著三角函數(shù)，也不必懂牛頓三大定律。然而，這些基礎(chǔ)學(xué)科卻是科技進步的基石。對于普通人來說，就算不從事相關(guān)工作，也在學(xué)習(xí)中提升了自己的分析能力、邏輯能力。這難道不是更深遠的“有用”嗎？

語言是交流工具，更是思維載體。通過學(xué)習(xí)英語，我們打開了更廣闊的世界。當(dāng)前，英語對我們生活覆蓋的廣度前所未有，具備一定程度的英語水平，已成為生活在開放中國的一項“必備能力”。

英語不僅不應(yīng)退出主科，更不應(yīng)退出高考，還應(yīng)進一步學(xué)好。我們需要討論的，是如何改革教學(xué)方法、提高學(xué)習(xí)效率、打通學(xué)與用之間的“隔層”等問題，而非糾結(jié)于“學(xué)英語是否有用”這樣的偽命題。（李曉寧）