5月22日，著名的馬克思主義哲學(xué)家、教育家，武漢大學(xué)原校長陶德麟先生逝世一周年之際，“陶德麟教育思想研討會(huì)”在武漢大學(xué)召開。

2020年5月24日，陶德麟因病在武漢逝世。為深入研究陶德麟的教育思想，傳承和發(fā)揚(yáng)陶德麟的崇高師德師風(fēng)，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院、馬克思主義理論與中國實(shí)踐湖北協(xié)同創(chuàng)新中心、武漢大學(xué)馬克思主義哲學(xué)研究所、武漢大學(xué)毛澤東思想研究所共同主辦此次研討會(huì)。

武漢大學(xué)副校長、教授周葉中在致辭中說：“陶德麟先生強(qiáng)調(diào)‘一將難求，三軍亦不易得’，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科的人才培養(yǎng)具有不同的特殊性，這充分體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)對(duì)人才問題的辯證思考。”

周葉中認(rèn)為可以從三個(gè)角度研究陶德麟的教育思想：一是作為馬克思主義哲學(xué)家，其教育觀和人才思想體現(xiàn)著馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育和人才培養(yǎng)的辯證思考。二是作為馬克思主義哲學(xué)教育家，他主張讓馬克思主義說中國話，推進(jìn)了中國現(xiàn)代哲學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)與馬克思主義哲學(xué)中國化、時(shí)代化、大眾化的理論事業(yè)。三是曾任研究生院院長與武漢大學(xué)校長，他首推本碩連讀、碩博連讀等貫通培養(yǎng)政策，制定了武漢大學(xué)面向21世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略與三個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)凝煉了武漢大學(xué)“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的校訓(xùn)，推動(dòng)了武漢大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

“風(fēng)雨又催榴花放，珞珈五月憶故人”，追憶父親音容笑貌之時(shí)，陶德麟先生的女兒陶佳珞哽咽了，她說：“我相信，此時(shí)此刻，先父在天之靈正深情地、慈祥地注視著我們大家，注視著他摯愛的珞珈山。”陶佳珞情真意切地回顧了陶先生在教育方面對(duì)子女的影響，講述了陶先生愛黨愛國愛人民、追求真理、滿腔赤忱、殫精竭慮、鞠躬盡瘁以及愛校愛學(xué)生的動(dòng)人故事。“去年7月，教育部追授父親‘全國優(yōu)秀教師’榮譽(yù)稱號(hào)，這是對(duì)父親在天之靈最好的告慰!”

武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授朱傳棨是陶德麟生前好友，他講到陶德麟先生的教育理念，“教育的嚴(yán)格要求決不能壓抑學(xué)生的創(chuàng)造精神，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立研究，鼓勵(lì)學(xué)生有不同意見和獨(dú)特見解。”

復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授馮平是陶德麟先生的第一屆博士生研究生，她說陶德麟對(duì)她來說“如師如父”，她當(dāng)老師時(shí)對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，而陶德麟一句“不能以自己現(xiàn)在的水平要求學(xué)生”如當(dāng)頭一棒打醒了她，使她明白老師是學(xué)生的助力者而非評(píng)價(jià)者。(記者文俊 通訊員鄧?yán)蚱?實(shí)習(xí)生曾秋云)